天津六力學校官網——提（tí）質（zhì）增效施“雙減”， 加強交流促提升！

5月（yuè）12日，由天津市（shì）武清區常委會主任平武（wǔ）、區常委會副主任李紅梅、區（qū）教衛委主任（rèn）謝（xiè）繼存、區司法局黨組書記張仲超等領導（dǎo）組成的區常委會調研組，由武清區教育局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教育局教育管理科負責人李正軍等領（lǐng）導組成（chéng）的（de）陪同調研組，來到六力學校（xiào），開展“雙減”工作調研會。

調研組實地察看學校（xiào）的校園環境和（hé）基礎設施建設,六力學校代（dài）表向調（diào）研組匯報了我校的基本情況，同時（shí）就學校的辦學理念、教育（yù）教學、特色課程做了詳細（xì）講解。

走進教學樓，調研組一行人便感受（shòu）到（dào）“雙減”政策（cè）下六（liù）力學校特色教（jiāo）育教學理念與五育並舉相結合的教學氛（fēn）圍，並對六力學校的（de）規劃、目標以及教育教學特（tè）色的有（yǒu）序開展給（gěi）予了充分的（de）肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根在於多方麵提高課（kè）堂教學質量。為了（le）能真實了解（jiě）常態化教學情況，在不告知授課（kè）教師（shī）的（de）情況下（xià），調研組走進課堂，觀（guān）摩項目化課（kè）堂。

課堂上，授課老師（shī）以學生為主體，用（yòng）角色推（tuī）動學生完成任務，在學（xué）生（shēng）理解並掌握課程要求的知識（shí）和技能的前提下，不斷激活學生（shēng）的探究（jiū）思維，在深刻（kè）體驗、自主探究、合作分享中，提高學生的分析和解決問題的能力。

結合聽課情況（kuàng），調研組通過考察教師（shī）備課環節、作業環節與（yǔ）其的匹（pǐ）配（pèi）度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的界限引入了（le）經濟社（shè）會發（fā）展（zhǎn）的新素材，調研組對授課教師的高的效率落實教學目標和學生日常積累所表現（xiàn）出的信息化素養給（gěi）予讚揚。

調研組參觀（guān）課（kè）堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研工作座談會。會議上（shàng），楊村八小、楊村十二（èr）中、楊村十中學校校長分別匯報本（běn）校關於“雙減”政（zhèng）策的理解以及本校對“雙減”政策落實的具體工作，人大代表對各校“雙減”工作表示肯定並給出（chū）指導建議，同時強調“雙（shuāng）減”工作的核心是減負提質（zhì）多措並舉，校內校外同時發力，堅持首善標準，不僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革（gé）、轉型、促（cù）提升”。

通（tōng）過本次切實（shí）的體驗與感受，調研組（zǔ）對六力學校（xiào）開（kāi）設豐（fēng）富多彩的校園文化活動，專注培養學生多方麵發展，提質（zhì）增效；妙用（yòng）中華傳（chuán）統文化，使中華文化進思想、進頭腦（nǎo）、進課堂、進教案、進板書的高質量教育體（tǐ）係構建（jiàn）；精細化作業管理舉措，切實減輕孩子的課業負擔，並在課後服務（wù）設計中注（zhù）重五（wǔ）育並舉、多方麵（miàn）培（péi）養孩子的興趣特（tè）長的做法給（gěi）予了高度的評價。

六力學校堅持以“讓更多學生發揮自己（jǐ）的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵向（xiàng）未來，多方麵（miàn）落（luò）實素質教育，培養德智體美勞多方麵發展（zhǎn）的學生（shēng）。

六力學校將不斷推動教研工作，堅（jiān）決落實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗校，綜合素質評價（jià）創新校、五育並舉推進校、雙（shuāng）減（jiǎn）好的學校（xiào）校，黨（dǎng）和人（rén）民放心校，學生和家長信任的一所民（mín）辦學（xué）校！