“十（shí）光有你，共話成長” | 2024年六力（lì）學校小學部校園開放日活動

借初夏的風，共赴一場相約。

一百次提問（wèn）不如一場深度體驗，

一百次溝通不如一次親身（shēn）感受。

最美（měi）的聲音，是家校同頻的回響；

最好的教育，是家校共育的互動。

為進一步加深家校之間的情感紐帶，5月17日，六力學校小學部舉行了“十光（guāng）有你，共話成長”家長開放日活動。家長們滿懷期許地走進校園，走進課堂，走近孩子，走近老師，一場雙向奔赴的美好慢慢開啟······

開放日現場

伴（bàn）隨著上學鈴聲（shēng）的響起，家長們牽著孩子的手，迎著朝陽，在大隊部學生的指引下走進校園，進入（rù）到各自的班級，坐在教室後麵與孩子們一（yī）起沉浸式體驗項目化課堂下不同學科（kē）的魅力，師生在品語言之妙，展思維之奇中合作探究（jiū）、深度學習，家長們零距離觀察孩子的學習狀態，見證課堂上生命成長的足跡。

語文課

語文課上書聲琅（láng）琅，孩子們在老師的引導下（xià），正聚（jù）精會神地朗讀（dú）課文。他們的聲音清脆悅耳，充滿了童真與活力。老師通過生動的（de）講解和有趣的互動，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中掌（zhǎng）握了知識。家長們紛紛表示，這樣的教學方式既有（yǒu）趣又有效，孩子們在快（kuài）樂中學習，真正做到了寓教於樂。

舞蹈課

瞧（qiáo）！有模有（yǒu）樣的“小小（xiǎo）舞蹈家”們。孩子們在舞蹈課上滿懷自信，認真學習新動（dòng）作，基本功也越來越紮實了。在學習舞蹈的過程中，孩子們體會從易到難，從慢到快，從笨拙（zhuō）到嫻熟的過程（chéng）。單單這個過程，就足以讓每一位孩子收獲著一份獨特的成長。

數學課

在數學老師（shī）的引導下，孩子們積極地探討，大膽地（dì）發言，展現（xiàn）出了（le）強烈的求知欲和探究精神。老師通過有趣的教學設計和生動的講解，讓孩子們感受到（dào）了數學的無窮魅力。家長們也感（gǎn）歎不已，數學原來如此（cǐ）有趣，看著孩子們在課堂上積極參與、認真思考又充滿活（huó）力的樣子，他們感到十分欣慰和放心。

美術課

美術課上，孩子們大膽自信表達藝術感受，學會欣賞身邊的美，發現（xiàn）身（shēn）邊（biān）的美，從而創造設計心中的美。

在美術課堂上孩子們（men）個個變身“藝術大（dà）師”，在藝術表現上（shàng）大膽創新，創（chuàng）造出了一幅幅精美的繪畫作品，生動有趣的藝術課堂讓（ràng）家長們親身體驗了學校的教學氛圍，也了解了美術老師的（de）教學方法，明確了今後對孩子美育的培養方向，對學校和（hé）老師的教學工作給予了高度（dù）評價。

陽（yáng）光戶外，活力（lì）無限

大課間開始啦！孩子們沐浴在陽光下，盡情地揮灑（sǎ）汗水（shuǐ），在一張張笑臉中（zhōng），感受運動的快樂。

攜手相伴（bàn），家校共（gòng）育

一班一（yī）特色，班班皆風景。課堂結束後，各個班級組織開展了家（jiā）長會交流活動。各班（bān）班主任、任課老師（shī）立（lì）足班情（qíng），班級管（guǎn）理、習慣養成、教學進度等方麵與（yǔ）家長們進行了細致（zhì）、深入的溝通（tōng），針對不同年齡段開設（shè）的家長課堂也為家長的教育賦能。

家長們一邊專注傾聽，一邊思考提問，老師們聚焦家（jiā）長困惑，積極建言獻策，為家校共育搭建起穩固的橋梁。

教育是一場美麗的邂逅，輝映著（zhe）家庭的嗬護、學校（xiào）的引導（dǎo）、社會的（de）關愛。隻有凝心聚力，守望相助（zhù），才會演奏出成長的旋律。

匆匆半日（rì），是一次愛的陪伴（bàn），也是一次誠摯的心靈溝通。六力學（xué）校（xiào）的三通工程理念一直貫穿教學始終，從師生通、家校通、親（qīn）子通等不同方麵形成合力，構（gòu）建（jiàn）以學生成長為（wéi）核心的生命成長（zhǎng）共同（tóng）體，助力每一位六力學（xué）子勇敢追夢，綻放光芒！

六力學（xué）校小學部