三尺講台展風采，千帆競發譜芳華——六（liù）力學校小（xiǎo）學部舉行教師項目化（huà）課堂教學基本功大賽

為深（shēn）入貫徹落實新（xīn）課程標準，推進項目化課堂教學改革，加強教師隊伍建設，強化教師教（jiāo）學基本功（gōng）和課堂實踐能（néng）力，六力學校小學部舉行了教（jiāo）師項目化課堂教學基本功大賽（sài）。

全員（yuán）參與展風采

第（dì）一（yī）階段，所有任課教師全員參與項目（mù）化課堂教學基本功大賽的活（huó）動。每位教師圍繞“大單元教學”“跨（kuà）學科學習”“主題性（xìng）學習”等方麵進行研（yán）究，準備一節（jiē）展示（shì）課。比賽現場，教學主任、教研組長和聽課教師（shī）共同參與評分，選拔出各（gè）學科、各年級表現突出的教師，進入第二階段的角逐。

獨具匠心運巧思

進階教師在學校多媒體教室錄製精品課。教師們基於學科特點，精準掌握課程標準，並成功貫徹（chè）項目式教學理念，使（shǐ）學生的學（xué）習方式得以（yǐ）轉變，突出了學科的核心素養。這充（chōng）分展（zhǎn）現了教師們（men）研究教材、設計教學、掌控課堂的（de）能力。

星光（guāng）不問趕路人，歲月不負有心人。本次六力學校小學部項目化課堂教學基本功大賽，進一步加強（qiáng）了教師業務基本技能的鍛煉，促進了教師教學內功的（de）磨練，提高了教師駕馭課堂的能力。同時也營造了一個相互學習、相互交（jiāo）流、相互（hù）促進的良好氛圍。

比賽前，各學科（kē）備課組長帶領本年級組老師進行集體備課，就教學中（zhōng）如（rú）何體現（xiàn）項（xiàng）目化特點，如何（hé）利用項目化學習（xí）提（tí）升學生綜合（hé）能力、發展學生核心（xīn）素養等問（wèn）題展開研討。

課堂上，老師們關（guān）注如何落實任務群學習，哪些驅動型問題能夠（gòu）帶（dài）動學生的學習積極性。課（kè）後，老師們在如何（hé）進行成果展示，如何實現利用過程性評價和終結性評價培（péi）養（yǎng）學生的批判（pàn）性思維上下功夫。真正實現了以賽促研、以賽促教、以賽促學（xué），讓每位老師在探索中不斷（duàn）進步。