天津私立小學/初中/高中——六力（lì）高級中學，與成長不期而（ér）遇
7月盛夏，又是開學季（jì）節。六力高等級中學特打（dǎ）造2022夏季招（zhāo）生谘詢峰（fēng）會（huì）活動，學部校長、一線教師、規劃師（shī）等六力教師“天團”走進線上直播間，與三千（qiān）餘名在線觀眾共同探索多方麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜合提升並（bìng）重的高中教育。
7月2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的來往（wǎng）之中，雲探校和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢業生家庭與（yǔ）六力高（gāo）等級中學建立起了溝（gōu）通的（de）雲端橋梁，深入（rù）了解了六力高等級中學的教育教學優勢與特色（sè）。
峰會精彩集錦
校園介紹
校園宣傳片&一起逛校園&校長寄語
從校園（yuán）設施、師資、教育教學特色、育人方（fāng）式等方麵呈現六力高（gāo）等級中學的發展曆程，讓家長和同學們從多個維度了解（jiě）六力高等（děng）級中（zhōng）學的（de）校園環境與（yǔ）育人特色。
課（kè）程展示
28位高中（zhōng）一（yī）線教師走進直播（bō）間，開啟六力雲課堂！
語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學（xué）生社團，14種課程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓在線家長和同學們多方位了解六力高等級中學的課（kè）堂形式與特色。
多角度的校（xiào）園探索、超詳實的（de）講解、多方位的課（kè）程展示（shì）……看了（le）“峰會精彩集錦”後，相信不少家長和同學都在為錯過直播而惋惜，現（xiàn）在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容吧！
雲探校
探索（suǒ）校園，教育理念，谘詢答疑
“1+3+1”高中工程
優二（èr）代工程
推行“分層教學”模式，教師綜合學生的（de）學習動機、學科基礎能力水平進（jìn）行分層，從學生的實際出發，設計有梯度的（de）教學目標，使學（xué）生揚（yáng）長（zhǎng）避短，學有所成，使不同層次的學生都得到好的發展和發揮。
同時，設有四類型培養計劃，入學初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定專屬成長（zhǎng）方案，明確目標（biāo）和成長（zhǎng）路（lù）徑。
元係統思（sī）維
“元（yuán）係統思維”與學（xué）科知識和新高考緊密相連，教（jiāo）師根據高考（kǎo）題型，引導學（xué）生掌握思考問題、解決問題的思維模型，做到發散思維，讓所學知識融會貫通，幫助學（xué）生成功跨過高考這座“獨（dú）木橋”。
心育工程
學校通過心理課程、心理輔導、心理團輔活動等形式，提高學生心理健康水平,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確（què）三觀的一項教（jiāo）育實踐。
教（jiāo）師不定期對學生進行一對一約談、心理輔導，並於高考前組（zǔ）織多種形式的心理動員，給學生充足的心理支持，緩解（jiě）學生學業壓力（lì）,給予學生本真的“關愛（ài）”。
項目化教學（xué）
項目（mù）化教（jiāo）學是適應新高（gāo）考改革的一項（xiàng）創新教學模式。教師團隊結合高中教材編寫各學科項目化學習手冊，並應用到教學過程中，帶領學生探索知識（shí）、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通過（guò）驅動性問題和核心問題激發學生學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學生在解決實際問題中（zhōng）獲得知識（shí），培養能力，提升素養（yǎng）,進而幫助學生（shēng）提升應對高（gāo）考題型的靈活性和變通性。
三（sān）通工程（chéng）
在（zài）家校溝通（tōng）上，六力（lì）高等級中學開展“三通工程（chéng）”，讓家長能夠及時了解學生在（zài）校的生活和學習（xí）狀態,就學（xué）生的近期問題進行及時的溝通及反饋，讓家長更（gèng）加了解和懂（dǒng）得自（zì）己的孩子，做到家（jiā）校共育，即親子通、師生通、家（jiā）校通，實現（xiàn）家校教育一致性，找到同（tóng）樣的教育（yù）位置和角度，形成教育合力，給孩子的成長以支（zhī）持和（hé）引（yǐn）導
雲（yún）課堂
學（xué）科課堂，社團活動，谘詢答疑
語文課堂
六力高等級中學的語文學科教學采用大（dà）單（dān）元教學，結合（hé）高考命題方式（shì），融入“高一即高考”的教學理念，結合（hé）思維工具解讀（dú）文章，明晰（xī）文章結構脈（mò）絡。用思維作文解析高考滿分作文，讓每個學生在互（hù）相批（pī）閱作文的（de）過程中把握高（gāo）考的得分點，提高 學生的作文（wén）寫作水平。
思維（wéi）語文 學在樂（lè）中（zhōng） >>
數學課堂
根（gēn）據天津基礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性的命題趨勢，明（míng）確高（gāo）中數學（xué）學科核心素養為（wéi）以下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數（shù）學（xué）抽象、數學建（jiàn）模、數學（xué）運算、數據分析（xī）。引導（dǎo）學生將初中數（shù）學的靜態思維轉變為動態思維（wéi）。學校教師幫助學生樹立正確的學習意識，充分調動學生學習的主動性。在課上提高學生的課堂參與度，在課下幫助學生整理錯題本，讓學生自（zì）己在（zài）講解錯題的過程中（zhōng），掌握對應的題型和方法。
新課標大背景下的數學學習>>
英語課堂
學英語從做好初高中英（yīng）語銜接開始，剛升入高中（zhōng）的學生語言表達欲望強烈，教（jiāo）師利用學生的這一心理，鼓勵學（xué）生用英語寫日記。在學以致用的過程中（zhōng），鞏（gǒng）固學生所學的知識。教會學生巧用分解思維結合（hé）艾賓浩斯遺忘（wàng）曲（qǔ）線記憶單詞。學（xué）校還為學生提供了英語（yǔ）學習成果展示的平台（tái）——英語周報、英（yīng）語課本劇等寓教於（yú）樂的（de）課程活動。
課本（běn）就（jiù）是劇本>>
地理課堂（táng）
高（gāo）中地理（lǐ）核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力。教師用項目化學習法，轉變傳統（tǒng）的教師（shī）為主的授課方式，以學生為主體，引（yǐn）導學生自主探索地理課堂，幫助學（xué）生提升核心素養。
>>基於項目化學習（xí）的地理核心素養提升
政（zhèng）治課堂
談（tán）到初高中政治的特點，首先是高中政治（zhì）理（lǐ）論化增強，對學生（shēng）的能力要求更高。其次，高中政治更重視學生的知（zhī）識遷移能力。比如，高中政治（zhì）與曆史、地理學科，也有很（hěn）大的關聯度（dù）。政治的高考題型較為靈活多變，與社（shè）會熱點結合緊密。政治學科（kē）的項目化學習恰好能夠幫助學生更好（hǎo）的適應高中政治的（de）學習。
繁榮校園文化，營造（zào）良好育人氛圍>>
物理課堂
費曼學習（xí）法在六力高等（děng）級中學（xué）的物理學科教學中用五個環節來幫（bāng）助學生掌（zhǎng）握（wò）物理知識——定向、陪練過關、驗收、總結、滾動過（guò）關。學校還引（yǐn）進智能終端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯（cuò）題（tí）提（tí）供同類型題（tí）目，來幫助學生驗證（zhèng）是否掌握（wò）知識（shí）點。
>>費曼（màn）學習法在物理學科中的應用
化學課堂
高中化學知識（shí）零散瑣碎，與生活息息（xī）相（xiàng）關。理論性（xìng）較強，同時也蘊含內在規律。同時化學也是一門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學（xué）校（xiào）教（jiāo）師（shī）會經常帶著學生進行化學實（shí）驗，在動（dòng）手實踐中掌握知識點，感受化學學科的魅力。
項目化思維化（huà）學>>
生物課堂
生物學科的知識比（bǐ）較龐雜。六力高等級中學的生（shēng）物課堂鼓勵學生（shēng）用思維導圖的形式（shì），將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既能幫助學生記憶知識點，也能提高（gāo）學生的思維（wéi）能力。
>>用（yòng）思維導（dǎo）圖打開生物學習
谘詢答疑
谘詢答疑（yí）環節，教（jiāo）師們解（jiě）答得多的問題是關於高中學（xué）業規劃和學習教育的（de）問題。
事實上，每位學生都（dōu）是獨立的個體，六（liù）力高等級中學始終秉承（chéng）因材施教的教育理念，在教育教學中尊重學生的個性與需求，為（wéi）同學們量身打造成長方案，製定培養計劃（huá），91香蕉视频也期待每（měi）位學子都能在適合（hé）自（zì）己的教育（yù）環境中與成長不期而遇。
