天津私立小學/初中/高中——多方合力助力文科備考（kǎo）

「2022決（jué）勝高考聯盟」是六力高等級中學圍繞2022年新高考話題，本著“高一即高考”、“以終為始”的策略，通過六力高等級中學“三駕馬車，決勝高考”的教育教學特色，多方麵、多方位支持高三考生（shēng），引導高一、高二學生備戰高考的直播頻道。

邀請到六力（lì）高等級中學的密曉星老師（shī）和王蕊老師，聊聊（liáo）文科如何（hé）備考高考，幫助高三學生備考，也給高一、高二學（xué）生提供一份長遠的備考計劃。

Q1考（kǎo）試（shì）焦慮如何緩解

①手中有事幹，心中自然輕。高三的學生要專心於自己的學業，不要過多關注考試外的事。

②如果真的是考試焦（jiāo）慮（lǜ）無法（fǎ）緩解，試試做一下（xià）呼吸放鬆法（fǎ），多給自（zì）己一些正向激（jī）勵，設置適合自己的目標，平常心應對。

Q2教育考試院發布的文科命題（tí）方（fāng）向

①高考（kǎo）語文命題的價值導（dǎo）向與實體形態是不斷創新的，重在引導學生（shēng）探索試題背後的核心價（jià）值觀。

②高考思想政治要（yào）求加強黨（dǎng）史（shǐ）、改（gǎi）革開放史（shǐ）、社會主義發展史的命題。

③以試題（tí）引導學生樹立科學的生態倫理觀，促進（jìn）學生們能形成正確的生態文（wén）明的一個認知。

Q3文科命題方向解讀與學習建議

文科命（mìng）題的方向主要可以概（gài）括為以下幾點

①基礎知識

②靈活多樣

③知識遷移

④大語文傾向

⑤核心素養：家國情懷和（hé）政治認同等

⑥注重（chóng）解決實際問題

總的來說，文科學習更加開（kāi）放與靈活，在基礎之上考查（chá）解決實際問題的（de）能力。高三學生（shēng）答題時要注重靈活性（xìng）而不是機械（xiè）作答。高一高二的（de）學生們（men）可以在學習中盡量多按（àn）照任務去完成探究命（mìng）題，提高解題能力。

Q4新課改下項目化課堂教（jiāo）學

新課改更注重核心素養的（de）培（péi）養與素質教育的落實，項目化學習以學生（shēng）為主體，小組學習，團隊合（hé）作，各司其（qí）職，相互督促，準確完成任務！

項目經（jīng）理協助老師完成項目活動策劃和執行；

項目（mù）副（fù）經（jīng）理協助項目經理實施具體工作；

紀檢員負責整個活（huó）動的保障製度；

跟催員負責督促小組按時完成任務；

點檢員負責檢查日（rì）常學習任務和（hé）活動；

小講師協助老師（shī）解（jiě）決小組（zǔ）成員學習知識卡點；

統計員統計任務活動完成情況。

Q5六力高等級中學的（de）優二代（dài）培養計劃

優二代培（péi）養計劃

優二代導師根據每（měi）一個學生的具體（tǐ）診（zhěn）斷情況針對性（xìng）製定個性化的（de）培養計（jì）劃。優（yōu）二代（dài）工程的具體實施方案，有診斷書、分（fèn）析表（biǎo）、學生的具（jù）體的每個學期的培（péi）養方案等。

為（wéi）什麽要實施（shī）優二代培養計劃

在長期的教育教學的實踐中，發現學生有（yǒu）這樣幾種情況，

①沒有目標沒有動力。對於（yú）這樣學生設定目（mù）標是非（fēi）常重要的。

②有目標無信心。這一類學生想學好，也想考好（hǎo），但多次成績不（bú）理想後，開始懷疑的能力，那麽對（duì）於（yú）這種（zhǒng）學生來說及（jí）時的（de）調整目標，恢複自信心（xīn）非常關（guān）鍵。

③空有信心，但沒有投入（rù）。這類（lèi）學生往往不願意投入時（shí）間和精力去完成具體的計劃。對於這類學生，時常督促其關注目標是十分必要的，旨在讓學生清晰自己的高考目標及路徑。對學（xué）生進行目標方向的引導，更（gèng）利於學生取得（dé）自己想要的成果，考入理想的大學。

Q6高（gāo）考文科備考策略

①回歸（guī）教材，搭建知識網格  

②關注熱點和重要時間節點    

③掐點練習、保持興奮感

④審題仔細、答題要寫核心關鍵詞（cí）

⑤卷麵工整

Q7文科報考專業的建議

①興（xìng）趣、個人性（xìng）情、學科能力、職業規劃   

②提高學曆要（yào）求    

③高校專業（yè）實（shí）力

④就業分析（xī）