消防進校（xiào）園，築（zhù）牢“防火牆”！六力高級中學開展消防周活動

為了進一（yī）步增強我校師生的消防安全（quán）意識與自護自救的（de）能力，六力高級（jí）中學組（zǔ）織高一、高（gāo）二師生開展了【消防（fáng）周（zhōu）】活動。

安全教育 消防走進課堂

六力高級中學邀（yāo）請消防員進校園，為同學們講解消防知識。消防講座內容主（zhǔ）要分為三個部（bù）分：消防安全常識、消防設備介紹及使用方法、發生火（huǒ）災時應該怎樣做。

安全隱患

  一 宿（xiǔ）舍的火災隱患

1.使用劣質電器；違（wéi）章使用大功率用電設備，使線（xiàn）路超負荷。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物品。

4.擅自使用煤油爐、液化（huà）氣灶具、酒精爐等可能引起（qǐ）火災的器具。

5.手（shǒu）機不上交老師私自使用（yòng）充電寶放在床上充電。

 二（èr） 教室火災（zāi）隱患

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使用大功率照明燈或電熱器具取暖靠近易燃品（pǐn）。

 3.使用電子教具。

 4.線路老化或超負荷。

 5.不按照安全規定存放易燃物品。

 6.在教學（xué）區吸（xī）煙、亂丟煙頭。

四種基本滅火方法的原理

冷卻法

將滅（miè）火劑直接噴灑在燃燒的物體表麵，使溫（wēn）采取適當的措（cuò）施來（lái）防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點（diǎn）一（yī）下，終止燃燒。

窒（zhì）息法

采取適當的措施來防止（zhǐ）空氣流入（rù）燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。燃燒物缺乏或斷絕氧氣而熄滅。

隔離法

將燃燒的物體與附近（jìn）的可燃燒隔離或疏散開，使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應（yīng），使燃燒停止。

抑（yì）製法

使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止從（cóng）而達到滅火的目的。

由於有（yǒu）焰燃燒是通過（guò）鏈式反應（yīng）進行的，如果能有效地抑製自由基的（de）產生或降低火（huǒ）焰中的自由基濃度，即（jí）可（kě）使燃燒中止。化學（xué）抑（yì）製滅火的常見滅火劑有幹粉滅火劑和七氟丙烷滅火劑。化學抑製滅火（huǒ）速度快，使用得當可有效地撲滅初期火災，減少人（rén）員傷亡和財產（chǎn）損失。該方法對於有焰燃燒火災效果好，而對深（shēn）位火（huǒ）災由於滲透（tòu）性較差，滅火效果（guǒ）不理想。在條件許可的情（qíng）況下，采用化學抑（yì）製滅火的滅火劑與水、泡沫等滅（miè）火劑聯用會取得明顯效果。

參觀體驗 了解消防設（shè）備

在講解（jiě）完知識後，消防員帶領同學們參觀消防車。在消防員的指導下，同學們練習使用消防設備。

疏散演練 應用逃生知（zhī）識（shí）

為提高師生的消防意識，檢驗學校消防設施的功能，增強在緊急情（qíng）況下的應變能力和自我防（fáng）護能力，我校特組織高一、高二的全體師生開展宿舍消防疏散演（yǎn）練。

模擬火災（釋放煙餅（bǐng）)

在班主任、生活老師和教官（guān）的組（zǔ）織下，全體學生積極反（fǎn）應，用濕毛巾捂住口鼻，按照指定疏散路線快速、有序（xù）下樓疏散。本次演練緊張有序（xù），取得了良好的效果。

逃生演練，是對生命敬（jìng）畏（wèi），也是（shì）一次與時間的賽跑！

滅火演練 使用消防設備

在教官的指導下，生活老師們嚴格按照所講的動作要領，親自動手體驗撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成長。本次【消防周】活動，用豐富的形（xíng）式，讓師生們在學與做的過程（chéng）中，牢記消防安全知識，掌握了火災（zāi）防禦和自救逃生的基本技能。為師生的生（shēng）存力賦能，進一步增強了大家的安全意識，提高了突發事件的應急處置能力，為創建（jiàn）平安校園夯實基礎。