“十光有（yǒu）你，共話成長” | 2024年六力（lì）學校小學部校園開放日活動

借初夏（xià）的風，共赴一場相（xiàng）約。

一百次提問不如一場深度體驗，

一百次溝通不如一次（cì）親身感受。

最美的聲音，是家校同頻的回響；

最（zuì）好的教育，是家校共育的互動。

為進一（yī）步加深家校之間的情（qíng）感紐帶，5月17日，六力學校小學部（bù）舉行了“十（shí）光有你，共（gòng）話成長”家長開放日活動。家長們滿懷期許地走進（jìn）校園，走（zǒu）進課堂，走近孩子，走近老師，一場（chǎng）雙向奔赴（fù）的美好慢慢開啟······

開放日現場

伴隨（suí）著上學（xué）鈴聲的響起，家長們牽著（zhe）孩（hái）子的（de）手，迎（yíng）著朝（cháo）陽（yáng），在大（dà）隊部（bù）學生的指（zhǐ）引下走進校園，進入到各自的班級，坐在教室後麵與孩子們一起沉（chén）浸式體驗項目化課堂（táng）下不（bú）同學科的魅力，師生在品語言之（zhī）妙，展思維之奇中合作探究、深度學習，家長們零距離觀察孩子的學習狀態，見證課堂上生命成長的足（zú）跡。

語文課

語（yǔ）文課上書聲琅琅，孩子們在老師（shī）的引導下，正聚精會神地朗讀課文。他們的（de）聲音清脆（cuì）悅耳，充滿了童真與活力。老師（shī）通過生動的講解和有趣的互動，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中掌握（wò）了知識。家長（zhǎng）們紛紛表示，這樣的教學方式既（jì）有趣又有效，孩子們在快樂中學習，真正做到了寓教於樂。

舞蹈課

瞧！有模有樣的“小小舞（wǔ）蹈家”們。孩子們在舞蹈課上滿（mǎn）懷自信，認真學習新動作（zuò），基本功也越來越紮實了（le）。在學習舞蹈的過程中，孩子們體會從易到難，從慢到快，從笨拙到嫻熟的過程。單單這個過程，就足以讓（ràng）每一位孩子收獲著一份獨特（tè）的成長。

數學課

在（zài）數學老師的引導（dǎo）下，孩子們積（jī）極地探討，大膽地發言，展現出了強烈（liè）的求知欲和探究精神。老師通過有（yǒu）趣的教（jiāo）學設計和生（shēng）動（dòng）的講解，讓孩子們感（gǎn）受到了數學的無窮魅力。家（jiā）長們也感歎不已，數學原來如此有趣，看著孩子們在課堂上積極（jí）參與、認真思考（kǎo）又充滿活力的樣子，他們感到十分欣慰和放心。

美術課

美術課上，孩子們（men）大膽自信表達藝術感受，學會欣（xīn）賞身邊的（de）美，發現身邊的美，從而創造設計心中的美。

在美（měi）術課堂上孩子們（men）個個變身“藝術大師”，在藝術表現上大膽創新，創造出了一幅幅（fú）精（jīng）美（měi）的繪畫作品，生動有趣的藝術課堂讓家（jiā）長們親身體驗了學校的教學氛圍，也了解了美術老師的教學（xué）方法，明確了今後對孩子美育的培養方向，對（duì）學校和老師（shī）的教學（xué）工作（zuò）給予了高度評價。

陽光戶外，活力無限

大課間開始啦！孩子們沐（mù）浴在陽光下，盡情地揮灑汗水，在一張張（zhāng）笑臉中，感受運動的快（kuài）樂。

攜手（shǒu）相伴，家校共育（yù）

一班一特色，班班皆風景。課（kè）堂結束後，各個班級組織開展了家長（zhǎng）會交流活動。各（gè）班（bān）班主（zhǔ）任、任課老師立足班情，班級管理、習慣養成、教學進度等方（fāng）麵與（yǔ）家長們進行了（le）細致、深入的溝通，針對不同年齡段開設的家長（zhǎng）課堂也為家長的（de）教育賦能。

家長們一邊專注傾聽，一邊思考提問，老師們聚焦家長困惑，積極建言獻策，為家校（xiào）共育搭建起（qǐ）穩固的橋梁。

教育是一場美麗的邂（xiè）逅，輝映著家庭的嗬護、學校的引導、社會的（de）關愛。隻有凝心聚力，守望相助，才會演奏出成長的（de）旋律。

匆匆半日，是一次愛的陪伴，也是一次誠摯的心靈溝通（tōng）。六（liù）力學校的三通工（gōng）程理念一直貫穿教學始終，從師生通、家（jiā）校通、親子通（tōng）等不同方麵形（xíng）成合力，構建以學生成長為核心的生命成（chéng）長（zhǎng）共同體，助（zhù）力每一位六力學子（zǐ）勇（yǒng）敢追夢，綻放（fàng）光芒！

六力（lì）學（xué）校（xiào）小學部