天津（jīn）六力學校官網——提質增效（xiào）施“雙減”， 加強交流促提升！

5月12日，由天津市武清區常委會主任平（píng）武、區常委會副主任李紅梅、區教衛委主任謝繼存、區司法局黨組書記張仲超等領導組成的區常委會調研組，由武清區（qū）教育局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教育（yù）局教育管理（lǐ）科負責人李（lǐ）正軍等領（lǐng）導組成的陪（péi）同調研組，來到六（liù）力學校，開展“雙減”工作調研（yán）會。

調研組實（shí）地察看學校的校園環境和基礎設施建設（shè）,六力學（xué）校代表向調研組匯報了我校的基（jī）本（běn）情況，同時就學校的辦學理念、教育教學、特色課（kè）程做了（le）詳細（xì）講解（jiě）。

走進教（jiāo）學樓，調研組一行人（rén）便感受到“雙減”政策（cè）下六力學校特（tè）色教育（yù）教（jiāo）學理念與五育（yù）並舉相結合的教學（xué）氛圍，並對六力學校的（de）規劃、目標以及教（jiāo）育教學特色的（de）有序開展給（gěi）予了充分的肯定。

“雙（shuāng）減”政策（cè）下，減輕學生負擔之根在於多方麵提高課堂教學質量。為了能真實了解常態化教學情況，在不告知授課教師的情況（kuàng）下，調研組走進（jìn）課堂，觀摩項（xiàng）目化（huà）課堂。

課堂上，授課老師以學生為主體，用角色推動學生完成任務，在學生理解並掌（zhǎng）握（wò）課程要（yào）求的知識和技能的前提下（xià），不（bú）斷激活學生（shēng）的探究思維，在深刻體驗、自主探究、合作分享中（zhōng），提（tí）高學生的分析和解決問題的能力。

結合聽課情況（kuàng），調研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的匹配度，綜（zōng）合查看教師的“教育資源觀”、“環境（jìng）觀”，突破課本和教參的（de）界限引入了經濟社會發展的新素材，調研（yán）組對授課教師的高的效率落實教學目標和學生日常積累（lèi）所（suǒ）表現出的信息（xī）化素養給予讚揚。

調研（yán）組參觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研工作座談會（huì）。會議上，楊村八小、楊（yáng）村（cūn）十二中、楊村十中學校校長分別匯報本校關於（yú）“雙減”政策的理解（jiě）以及本校對“雙減”政策落實的具體工作，人大代表對各校“雙減”工作表示（shì）肯（kěn）定並給出指導建議，同（tóng）時強調“雙減”工作的核心是減負提質多措並舉，校內校（xiào）外同時（shí）發力，堅持首善標準，不僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革（gé）、轉型、促提升”。

通過（guò）本次切實的體（tǐ）驗（yàn）與感受，調研（yán）組對（duì）六力學校開設豐富多彩的校園文化（huà）活動，專（zhuān）注培（péi）養學生多方麵發展，提質增（zēng）效；妙用中華傳統文化，使中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教（jiāo）案、進板書的高質量教育體（tǐ）係構（gòu）建（jiàn）；精細化作業管理舉（jǔ）措（cuò），切實減輕孩子的課業負擔，並在課後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養孩子（zǐ）的興趣特長的做法給予了高度的評價。

六力學校堅持以“讓更多學生發（fā）揮自己的特長，獲得個性化教育，因（yīn）材施教”為辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質教育，培養德智體美勞多方麵發展的學生。

六（liù）力學校將不斷推動教研工作，堅決落實（shí）“雙減”工作，把（bǎ）我校辦成心理健康教育實驗（yàn）校，綜合（hé）素（sù）質評價創新校、五育並舉推進校、雙（shuāng）減好的學校校，黨和人民放心校，學生和家長信任的一所民（mín）辦學校！