三尺講台展風采，千帆競發譜芳華——六力學校小（xiǎo）學部舉行教師項目化課堂教學基（jī）本（běn）功大賽

為深入貫徹落實新課（kè）程標準，推進項目化課堂教學改革，加強教師隊伍建（jiàn）設（shè），強化（huà）教師教學基本功（gōng）和課堂實（shí）踐能力，六力學校小學部舉行（háng）了教師項目化課堂教學基本功大賽。

全員參與展風采

第（dì）一階段，所有任課教師（shī）全員參與項目化課堂教學基本（běn）功大賽的活動。每位教師圍繞“大單元教學”“跨學科學習”“主題性（xìng）學習”等方麵進行研究，準備一節展示課。比賽現場，教學主任、教研組長（zhǎng）和聽課教師共同參與評分，選拔出各學科、各年級表現（xiàn）突出的教師，進入第（dì）二階段的角逐。

獨具匠心運巧思

進階（jiē）教師在（zài）學校（xiào）多媒體教室錄製精品課。教師們基於學科特點，精準掌握（wò）課程標準，並成功貫徹項目式教學理念（niàn），使學生的學習方式得（dé）以轉變，突出了學科的核心素養。這充分展現了教師們研究教材、設計教學、掌控課堂的能力（lì）。

星光不問趕（gǎn）路人，歲月不負有心人。本次（cì）六力學校小學部項目化課堂教學基本功大賽，進一步加強了教（jiāo）師業（yè）務基本技能的鍛煉，促進了教師（shī）教學（xué）內功的磨練，提高了教師駕馭課堂的能力。同時也營造了一個相互學習、相互交流、相互促（cù）進的良好（hǎo）氛圍。

比賽前，各學科備課組長帶領本年級組老師進行集體備課，就教學中如何（hé）體現項目化特點，如何利（lì）用項目化學習提升學生（shēng）綜合能力、發展學生核心素養（yǎng）等（děng）問（wèn）題展開研討。

課堂上，老師們關注如何落實任務群學習，哪些驅動（dòng）型問題能夠帶動學生的學習積極性。課後，老師們在如何進（jìn）行（háng）成果展示，如何實（shí）現利用過程性評價和（hé）終結性評價培養學生的批判性思維上下功夫。真正實（shí）現了以（yǐ）賽促研、以賽促教、以賽促學，讓每位老師在探索中（zhōng）不斷進步。