天津私立小學/初中/高中——提燈引路，溫暖又明亮，致敬那些為91香蕉视频打開未來的人（rén）！

提（tí）燈（dēng）引路，溫（wēn）暖又明亮——致（zhì）敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

師澤如光，雖微致（zhì）遠，教師為91香蕉视频撥（bō）開眼前雲（yún）霧，引導91香蕉视频在人生畫卷上，寫出濃墨重彩的（de）一筆。九月秋桂飄香,送走了（le）蟬鳴，在六力學校（xiào）這（zhè）片教育沃土，關於教師的成長故事，正在書寫中……

擇（zé）一業，終（zhōng）一生。他們是教師，是陽光底下光（guāng）輝的（de）職業。教育是奉獻自我的事業，他們的工作滲透（tòu）在生活的點滴之中。

深夜，在書桌前翻閱資料，將解題思路凝結在筆尖，書（shū）寫在紙上；空教室（shì）裏，麵對桌椅試講課程，鏗鏘的聲音在教室回蕩；一次次不厭其煩地打磨課件（jiàn），隻為達到的課堂效果；時刻待機的電（diàn）話，拉近了與家長、學生的關係……

寒來暑往，歲月更替。他們用心陪伴學生奔赴夢想，用愛（ài）嗬護學生成長。課堂（táng）裏的每一次精彩呈現，都離（lí）不開他們背後的努力與付出。

天津六力學校遵循“1+3+1”教育教學（xué）理論，注重對教師的培育。

“1+3+1”教育教學理論

優二代工程——教師根據學生情況量身定（dìng）製（zhì）個性化成（chéng）長方案，元係統（tǒng）思維——重塑學習思維，讓學生高的效率學習，項目化教學——以學生為主體，引導學生主動學習，心（xīn）育工程——解決學生心理困惑（huò），溫（wēn）暖學生的心靈，三通工程——家校通 、師生通、親子通（tōng），搭（dā）建家長、學（xué）生和學校三方的溝通（tōng）橋梁。

暑（shǔ）期教師培訓

暑期教師停（tíng）工不停學（xué），蓄力再（zài）出發！六力學校結合《義務教育課程方案和（hé）課程標準（2022年版）》中的新要求，在暑假期間開展“暑期一（yī）線教（jiāo）師集訓訓練（liàn）營”。學高為師，六力教師謙和求進，認真學習（xí）項目化教學課（kè）程。訓練營由設計營、實施營，兩部分組成。專業化的課程，幫助教師感知項目化教學理論。教師在學習分享與經驗交流的過（guò）程中，更加熟練（liàn）地掌握（wò）了項目（mù）化教學。

在暑期遇見更出眾的『自己』2022.07.11-07.28

經過了假期的學習賦能，教師對項目化教學有了更深層次的認識。項目化教學是六力學校的教學特色。教師依托項目化，幫助學生（shēng）構建知識（shí）體係。以驅動性問題推動教學，培養學生主動學習的意識。

高尚的師德，是對學生生動、具體（tǐ）、深遠的教（jiāo）育。六（liù）力學校定期組織教師參加“師德（dé）師風建設”活（huó）動 ，警（jǐng）醒著教師們（men）堅守自身的職業道德，恪（kè）守“四有（yǒu）”教師的標準，樹立終身學習的意識，不斷提升（shēng）自身職（zhí）業修養。

教師素質以師德為本。在工作中，六（liù）力教師以嚴格的標準要求自（zì）己，遵守（shǒu）師德師風規範；以向上的時代精神，在潛移默化中（zhōng）培養（yǎng）德智體美勞（láo）多方麵發展（zhǎn）的社會主（zhǔ）義建設者。

好的教學功底是育人的基礎，有效的管（guǎn）理是育人的保障，所以幫助教師掌握教學技能與管理技能是重中之重。“武林大會（huì）”是六力學校每（měi）年都會舉辦一次的教師教育教學基本功大賽。

曆時一年 ，見證蛻變

每屆“武（wǔ）林大會”，共（gòng）設有三期闖關賽，一期總決賽。

“武林大會（huì）”既（jì）是一次教學功（gōng）底的比（bǐ）拚（pīn），也是一次教學案例的交流。多種行之有效的班（bān）級管理方案，新奇（qí）有趣的課程設計，讓教師們在分享與觀摩中收獲成長。以（yǐ）賽促學、以賽促教，在緊張的（de）比賽中，錘煉師魂。

“國以（yǐ）人立，教以人興。” 教師是立教之本，興教（jiāo）之源。六力教師應當在踐（jiàn）行生命教育的基礎上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的（de）核心教（jiāo）育思想展開教育教學工作。2021年，六力學校對全體教師提出了“雙（shuāng）師（shī）培養計劃”，即六力教師和六力心理谘詢師。

2021年9月，學（xué）校逐步開展雙師（shī）考核（hé）與雙師資格認證工作——定期開展（zhǎn）教師心理學（xué）培訓（xùn）和項（xiàng）目化教學、元（yuán）係統教學（xué）培訓。完成培（péi）訓考核的教師，可以成（chéng）為兼備教學技能和心理學知識的雙（shuāng）師。通過雙師考核的教師，每學年度要進行兩次年檢（jiǎn），即每學期（qī）一次。六力雙師不（bú）是（shì）一蹴而就的，教師在（zài）螺旋式學習的過程中，可以不斷精進自己的教育教學水平。

自2021年推出這項製度以來，六力學校共有（yǒu）16位教師獲得六（liù）力雙師（shī）認證。

2021.09-2022.09

榮（róng）譽丨六力雙師

獨行快，眾行遠。六力學校將繼續見證教師成長，幫助教師做（zuò）好學生人生（shēng）路上的引路人（rén），落地素質教育，培養學生成為高素質的應用型人才。

追風（fēng）趕月莫停留，平蕪（wú）盡處是（shì）春山。“教書育人”的信仰，驅使著六力教師不斷打磨自己的教育教學水平（píng）。“立德樹人”的初心，讓六力學校全力以赴，幫助教師成長。

出眾的教學功底、教學管理、良好的師德師風、培育發展的學生，是每一（yī）位教師的追求。

教師是神聖的職業，他們耕耘（yún）當下，傳播知識，他們身正為範，以身作則，他們殷切寄語，點燃夢想，他們提燈（dēng）引路，築夢成光，他們溫暖又堅定，平凡卻（què）偉大。

春暉遍四方，桃李滿天下，飲其流者懷其源，學其成時念吾（wú）師，感謝老師們課堂（táng）上的教導，感謝老師們課堂下（xià）默默無（wú）聞（wén）的奉獻

祝福所有老師們，教師節快樂，中秋節快樂。