山西省懷仁市同仁學校訪問（wèn）天津六（liù）力學校，共同探索大單元（yuán）教學新路徑！

在當前教育改革的大背景下，越來（lái）越多的學校開始關注項目化教學，而如何有效實施大單元教學、應用（yòng）新教材，成為了焦點（diǎn）。近日，山西省懷仁市同仁學校校領導團隊到訪天津六力學校（xiào），與北京六力教育（yù）科學研究（jiū）院大單元教學項目相關負（fù）責人一起（qǐ）深（shēn）入課堂，探索大單元教（jiāo）學新路徑。這（zhè）次訪問不（bú）僅是對天津六力（lì）學校項目化教學常態化實施成果的一（yī）次全麵考察，更是一次校（xiào）際之間的深度合作和交（jiāo）流。

參觀校園，感受創新（xīn）教育氛圍

在學校（xiào）負責人的引導下，同仁學校教育工作者（zhě）參觀了六（liù）力學校（xiào）的校園（yuán）設施。其中，整潔的校園環境、現代化的教學設備以及學生們積（jī）極向上的精神麵（miàn）貌都給參觀者（zhě）留下了深刻印象。

深入課堂，體驗項目化教學

同仁學校的教育工作者深入天（tiān）津六力學校的課堂，置身項目化教學常態化的課堂場景，感受項目（mù）化教學的魅（mèi）力。

初中語文課《望（wàng）嶽》的課堂上，教師融（róng）入（rù）了大單元項目化教學的理念，並且以詩意為引，帶領學生（shēng）領略了泰山的雄偉與壯麗，讓學（xué）生（shēng）在理解詩意的同時鍛煉了（le）團（tuán）隊合作和表（biǎo）達能力。

小（xiǎo）學五年級的英語課（kè）上，教師以生動有趣的方（fāng）式介紹了（le）本次課程的主題背景，並（bìng）通過（guò）一係列的任務和問題，引導學生們積極思考和討論，在此（cǐ）過程中，學生（shēng）們展現（xiàn）出了濃厚的興趣和積極的學習態度。

通過本（běn）次課堂的深入，同仁學校教育工作者對北京六力教育科學研究院的大單元（yuán）項目化教學有了更加（jiā）直觀和深入的了解：在語文課堂（táng）上，他們看到（dào）了項目（mù）化教學（xué）在詩（shī）歌鑒賞中的巧妙（miào）應用，以及學生們在項（xiàng）目中的成長和變化；在英語課堂上，他們則感受到（dào）了（le）項目化教學在激發學（xué）生興趣和培養（yǎng）自主學習能（néng）力方麵的巨大潛力。

同仁學校的教育工作者表示，北京六力教育科學研究院的項目化教學不僅注重知識的傳授，更注重（chóng）學生能（néng）力（lì）的培養和綜合（hé）素質的提升，可以讓學生們在實踐中學習、在合作中（zhōng）成長，從而（ér）更好地（dì）適應未來社會的發（fā）展需求。

同仁學校的教（jiāo）育工（gōng）作者還表示要把（bǎ）學到的經驗和做法帶回學校，積（jī）極推廣項目化教學，為提高學校的教學質量和學生的（de）綜合素質作出更大的貢獻（xiàn）。

成果展示，見證學生成長

六力學校老師詳細介紹了各個項目的設計思路（lù）、實施過程和最終成果（guǒ），並（bìng）分享了在項目化教學過程中遇到的問題和解決方案，為（wéi）同仁學校未來（lái）在大單元教學方麵的探索提供了借鑒方向。

答疑交流，探討教育未來

六力學校（xiào）小學部教研教學副校長（zhǎng）李靜秋通過案例分析和數據展示，講解了項目化教學的實施步（bù）驟和效果評估方法；六力學校初中部教研主任胡安蘋分享了他們（men）在項目化教學中的經驗和心得，特別是（shì）如何在大（dà）單元教學中融入跨學科知識和實踐（jiàn）技能。

雙方教師就大單元教學的具體問題進行了（le）深入討論。同仁學校的老師們提（tí）出（chū）了他們在教學中遇到的一些問題（tí），六力學校的教師們則結合實際經驗，對（duì）問題進行深入（rù）分析和解答。此次交流，雙方不僅（jǐn）增進了對彼此的了解和認（rèn）識，也拓寬了（le）視（shì）野，激發了新的（de）思考。

未來，雙方（fāng）將攜手共進，充分（fèn）利用各自的優勢資源，共同推動（dòng）大單元項目化（huà）教（jiāo）學（xué）的不斷發展。

天津六力學校怎（zěn）麽樣