錯（cuò）題本（běn）訓練法 | 六力學校初中部理科精品思維課展示（上（shàng））

錯（cuò）題（tí）本訓練法（fǎ）是一門高（gāo）效的教育（yù）教學技術，結合六力心理學和（hé）費曼學習法（fǎ），依托十大思（sī）維開展全新（xīn）的項目化教學模式，對現階段（duàn）學生進行思（sī）維能（néng）力的訓練，改善思（sī）維（wéi）品質，提高（gāo）學生的思維能力，在實際訓練中幫助學生建立（lì）良好的理科學習感受，增強學生自我效能感，激發內驅力和精神力，從而提升學生理科（kē）學習的效率和質量。

 數學--楊化超

《錯題本習題課---<第九周練習卷>》

課程介紹：本次（cì）課程講解內容（róng）為第九周練習（xí）卷的內容，考察了八年級下（xià）學期所涉及的知識，主要方向為一次函數。

難點為一次函數與圖形的數形結合題目，以（yǐ）及直角（jiǎo）三角形的（de）分類討論題目，考（kǎo）察綜合性（xìng）較（jiào）強，難度較高，本節課依托錯題本鬥羅大陸的背景，讓學（xué）生（shēng）們提升修煉等級，產生學習興趣。

借助十大思維，在小（xiǎo）組討論、小講（jiǎng）師講解、自我錯題（tí）整理三個過程中，讓學生經曆幹擾寂靜的學習過程，通過獨立思考以及小組合作來解決問題。過程中匹配全方（fāng）麵多（duō）維度的評（píng）價方式，進階式完成探究任務，促成教學目標的有效達成。

物理--彭巍

《錯題本習（xí）題課---<功（gōng）率計算>》

課程介紹：本節（jiē）課根據學生的（de）思維特點，設計了更（gèng）加符合他們學習風格的教學活動，幫助學生更好地理解和掌握知識。

根據調查發現，學生對舊知識興趣不大，但是（shì）對闖關遊戲很感興趣，有強烈的競爭意識。所（suǒ）以（yǐ）本（běn）節課通過創設生活化情境，將團（tuán）隊協作納入學習（xí）考核，賦予土木工程師的角色，在真實的體驗感（gǎn）悟和闖關實踐中獲取知識，培養學生團隊協作能力，發展多元智能，幫助學（xué）生將所學所悟運用於生活實踐（jiàn）中。

整堂課（kè）以闖關的模式，通過小組討論、小講師上台講解、錯題整理三個環節（jiē），過程中融入教師的重點點撥，幫助學生提煉功率計算可以用到的十大思維，通過功率的計（jì）算培養學生做此類型（xíng）題的思維並進行解題方法（fǎ）的梳理。闖（chuǎng）關過程中，穿插多（duō）維度的（de）評價（jià），最終完成課程總結，使學（xué）生（shēng）學有所獲。

 化學--袁曉萱

《錯題本習（xí）題（tí）課---<氯化鈉的冒險之旅>》

課程介紹：本次課程（chéng）主要講解酸堿鹽中難（nán）度較大的綜合題型，主要以選擇題、推斷題以及計算題的形（xíng）式出現。學生們對於這一模塊（kuài）知識的（de）練習出錯率較（jiào）高，並（bìng）且不太能形成（chéng）係統的知識框架。

本節課以氯化鈉的冒險（xiǎn）之旅作為故事線，將粗鹽提純、物（wù）質檢驗鑒別、分離（lí）提純以及（jí）溶液相（xiàng）關計算等知識進行情節上麵的串聯。在增加課堂趣味性調動學生（shēng）學習興趣的同時，也可以讓（ràng）學生進行相關錯題的複習。課堂（táng）實授過程中，創（chuàng）設氯化鈉（nà）在旅途中遇到層層關卡的情景（jǐng），讓各小組同學作為智囊團提供幫助。

學（xué）生們通過錯題再（zài）練（liàn）的形式，先在組內進行習題的練習與（yǔ）講解，隨後各組派出代表上台（tái）講解。運用小導師講授的方法促進學生對於錯題的深度理解。講解過（guò）程中學生運用十大思維進行題目解析與知識定位，有利於學生對於類型題（tí）形成一定的解題模式，最後通過智慧再現環節進行知（zhī）識鞏（gǒng）固，更有利於（yú）學生舉一反（fǎn）三、知識遷移。

六力學校聚焦項目化學習，結合學生年（nián）齡特（tè）點，精心給各（gè）年級學生設計了以學生經曆為主導（dǎo），以“真實問題”為對象的錯題本（běn）訓練法，讓學生們在理（lǐ）科學習中快樂的開展錯題的（de）訓練，讓學生們在實際訓練中掌握理科知識、提升理科思維，助力（lì）理科成長。

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