天津私（sī）立（lì）小學/初中/高中——A Journey of Campus Culture Adventures！第三屆（jiè）初中部英語文化節，讓熱愛光芒萬丈！

The third

English culture festival

未來（lái）需披荊斬棘，而熱愛有跡（jì）可循。在初中部英語文化（huà）節的舞台上，每一（yī）次的文化牆設（shè）計、每一期的vlog製作，都是一場創意與才情的碰撞。

天（tiān）津六力學校初中部英（yīng）語文化（huà）節，根植於學生實際和課程體係的十大核心素養，不斷創新形（xíng）式、豐富內容，引導學生們主動（dòng）參（cān）與，探索跨學科英語的魅力。

10月（yuè）15日，第三屆初中部英語語言文化節（jiē）拉開帷幕，七、八年級的同學們通過設計文化牆、英語競（jìng）賽（sài）、翻轉英語和製作校（xiào）園短視頻等活動，共同（tóng）享受了一場“A Journey of Campus Culture Adventures”（校園文化探索之旅）。這個月，同學們在六力，探索校園，並與世界（jiè）相連。

探究Inquirers        

探（tàn）究是91香蕉视频與（yǔ）生俱來的天（tiān）賦。

月球探測器“嫦娥”、航天站“天（tiān）宮（gōng）”、月球（qiú）車“玉兔”……科研工作者對世界的探究始終鼓（gǔ）舞著同學們：保持探究（jiū），用眼（yǎn）睛和心靈，去（qù）感知校園不一樣（yàng）的風景。

思考Thinkers   

開始思（sī）考，事情也就被賦（fù）予了意義。

“你畫我猜”、“聽歌識詞”，靈感在分秒間（jiān）迸發，疑惑在問答中得到解答，同學們也在一次次“翻轉”中感受跨學科融合的（de）魅力。

交流Communicators     

交（jiāo）流，讓友情在校園中流動。

每周一次的項目製小組合（hé）作，每周一次的跨學科英語新體驗，打破常規課堂（táng）界限（xiàn），讓同學們邁出（chū）了（le）交流的腳步，收獲新的友誼。

冒險（xiǎn）Risktakers     

冒險的意義在於踏出登山的腳（jiǎo）步（bù）。

榮（róng）譽和成功不會憑空出現，也許回答不夠全（quán），但同學們為小組（zǔ）榮譽努力答（dá）題的模樣已經足夠勇（yǒng）敢（gǎn）。

知識淵博Knowledgeable        

筆觸裏，藏著學過的知識。

宇航員、愛麗絲、哈利波特……天馬行空的想象在紙上描繪，班級文化牆的雛形在歡聲笑語中展現。文化節，發現自己的無（wú）限可能！

原則Principled      

原則，貴在堅持。

活動（dòng）宣導時，同學們和老師一（yī）起製定了文化（huà）節（jiē）期間的班級公約和遊戲指引，堅持原（yuán）則成（chéng）為活動期間的價值追尋之一。同學（xué）們享受趣味活動的同時，也逐漸理解了“原則（zé）”的深刻意義。

關心Caring   

細微處的關（guān）心（xīn），更加動人。

幹淨整潔的校園、保障無憂的課堂背後是學（xué）校工作（zuò）人員的默默（mò）付出，趁著陽光正好（hǎo），和外教一起采訪學校非一線工作人員，看看（kàn）他們眼中的校園是什麽樣子，用vlog記錄下他們眼中的（de）美的校園一角，一起“翻（fān）轉”校園！

心胸（xiōng）寬廣Open-minded   

競賽場上是對手，下場依然是好友。

項目製小組讓大家對彼此多了一些了（le）解，文化節為大家打破了交流的界（jiè）限，大家明（míng）白賽場上的針鋒相對是為了給小組交出更好的答（dá）卷，而競技之下，友情依舊。

多方麵發展Well-balanced 

跨學科探索（suǒ），德智體美勞多方麵發展。

“美育者，與智（zhì）育相輔而行，以（yǐ）圖德育之完成者也”，教育不能一蹴而（ér）就，培養學生多方麵發展更是需要時間的打磨，相信本次跨學科文化節的積累可以讓同學們在未來受（shòu）益匪淺。

反思Reflective   

反思，超越昨天的自己。

六力學校（xiào）希望每位學生都能（néng）學會反思，在反思中獲得力量，不斷超越（yuè）自身，從而更好地享受生命的美好。

美（měi）好瞬間，值得紀（jì）念

英語（yǔ）文化節，讓同學（xué）們滿懷熱情，探索校園；

英語文化（huà）節，讓同學們不懼理想迢（tiáo）遞（dì），時序匆忙；

英語文化節，將伴隨著同學們向未來出發！

校園探索VLOG

英語語言文化節是一場創造和探索的碰撞（zhuàng），無論是深思熟慮（lǜ）後的落筆生花，還是靈光一閃下的脫口搶答，每（měi）周一次的（de）趣（qù）味英語體驗背後，都是六力學校初中部老師對英語學科的深（shēn）入研究和對學生學情的準確把（bǎ）握。

學部將特色教育理論與十大核心素養有（yǒu）序結合，通過設置英語學科的學（xué）習內容、安排英語文化節（jiē）的活動，在深度的校園探索中鍛煉學生（shēng），培養其綜合素養，帶（dài）領其成長為擁有“中國根基 全球格局 內聖外王 修己達人”品質的傑出的學生（shēng）。

在六力，探索校園，連接世界，讓熱愛光芒萬丈！