為明年高考做準備—詳細高考複習（xí）策略
高考複習策略
幫助學生正確清晰地了解命題方向，不僅能夠幫（bāng）助學（xué）生明確學習重點，對學生的複習也能夠起到導向作用。 兩位老師按照高三複習時間，貼心地為同學們整理了文理科複習策略。 一輪複習（高三開學至年（nián）後第一周）：夯實基礎，實施知識點全覆蓋式教學，這期間會提前複習部分知識。 二輪複習（年（nián）後至第二次模（mó）擬考試（shì））：結合高考考點進行知識點重組式複習，建立（lì）體係化。 三輪複習（第二次（cì）模擬考試至高（gāo）考）：重視標準化（重點經典題目及套題模練）的同時，注意取舍問題。 係統性複習階段：高三上（shàng）學期，以夯實根底學問、構建學問網絡、熟悉高（gāo）考高點為目標，輔以大量習題訓練。 專題（tí）複習階段：高三下學（xué）期（qī）二月至三月，以（yǐ）學問重組、訓練技能、查漏補缺、完（wán）善體係為主。 綜合訓練階段：高三下學期（qī）三月底五月（yuè）底（dǐ），注（zhù）重專項複習，通過（guò）試題精選訓（xùn）練（liàn）強化答題技巧和標準，從學科內綜合滲透，從而提高學生學習能力。
特色文理科（kē）學習方法
基於文理科各有側重的（de）命題（tí）方向和複習策略，結合文理科學科特色，六力高（gāo）級（jí）中學針（zhēn）對文科學習和理科學習都製定了特色學習方法，幫助同學們學會主動學習。 六力高級中學（xué）引（yǐn）進費曼學（xué）習法，其核心是讓學生闡述解題方法和思路，從而實現遷移（yí）應（yīng）用的效果。 費曼學習法的具體實施，離不開六力高（gāo）級中學理科教學中的關鍵工具——錯題本。 錯題（tí）本：收集錯題——整理錯題——錯題分類（lèi）。 錯題過關課（kè）程：學生講解錯題——教（jiāo）師點撥。
六力高級中學文科學習使用元（yuán）係（xì）統（tǒng）思維教（jiāo）學法，通過思維訓練提升學生的解題能力。 通過抓關鍵詞——鏈接基礎知識——刪除錯誤選（xuǎn）項（xiàng）——驗證正確選項——形成思維閉環的思維邏輯（jí），幫助學生更好地將考試題目（mù）與（yǔ）所學知識建立連接，培養學生的解題思維。
高考備考建議
在本期決勝高考聯盟直播的結尾，兩（liǎng）位（wèi）老師也從（cóng）教學實際出發，為同學們（men）提出了相應的學科備考建議。 回看錯題：借（jiè）助錯題本，掌（zhǎng）握（wò）錯題（尤其是二輪複習以（yǐ）來整理的錯題）。 標準化演練：學校的模擬練習能夠（gòu）幫（bāng）助學生適應考（kǎo）試氛圍並學會合理分配做題時（shí）間。 回歸課本：知（zhī）識來源於課本，在複習的最後階段，學生應合理規（guī）劃時間，回歸課本。 回看錯題：在錯題中發現自己的（de）常見錯誤知識點，並找到自己的常見錯題類型，查漏補缺。 標（biāo）準化演（yǎn）練：在模擬訓練中，製定相（xiàng）應的考（kǎo）試（shì）時間，幫助學生（shēng）從合理把控時間逐步成長（zhǎng）為能夠在合理（lǐ）時間內更好（hǎo）地解（jiě）答問題。 回歸課本：引導學生在（zài）課本中查找錯題的知識點，潛移默（mò）化地幫（bāng）助學生把握學（xué）科（kē）重點內（nèi）容。
