六力（lì）學校官網；見證“成長的足跡”丨小學部新學期家（jiā）長會來（lái）啦！

九層（céng）之台,起於壘土,千裏（lǐ）之行,始於足下,小（xiǎo）學（xué）階段是學習的起步（bù）期與（yǔ）奠基期。

“雙減”政策正式落地的學期，六力（lì）學校（xiào）小學部攜手家長，著眼現在（zài） 放眼未來，共（gòng）同助力學生成長！

為加強家校溝通，凝聚教育合（hé）力，助力學生成長，六力學校小學部於9月30日召（zhào）開了（le）“成長的足跡”主題新學期學生（shēng）家長會。

家長會圍繞班級情況介紹和班主（zhǔ）任工（gōng）作（政策解讀及教學方法介紹）兩大（dà）部分（fèn）展開（kāi），班主任老師（shī）們就“雙（shuāng）減”政策實施後如何提高教學質量，如何家校攜手實現共育目標、成就孩子（zǐ）美好未來等話題與家長們進行了深入交流。

家長會進行時

班情及校園活動（dòng），以夢為馬，揚帆起航

家長會伊始，班主任老師向家長們介（jiè）紹了班級的各項基本情況：班主（zhǔ）任自我介紹，科任老師見麵會，介紹班級總體（tǐ）情況，展示學生們在班級公（gōng）約（yuē）下的（de）習慣養成，分享開學以來學部組（zǔ）織開展的校園文化活動（dòng）。

開學典（diǎn）禮的全情投入，紅歌比賽的反（fǎn）複排練（liàn），成就了一場場精彩的校園活動的同時，也鍛煉了同學們的反應能力和活動組（zǔ）織（zhī）能力。

成（chéng）長的點滴進步都值得記錄

家長會上，老師們為新學期表現優異的（de）同學們舉辦了小型頒獎禮，高年級班級還推進了大隊部的選舉工作，家長們聚精會神時不時拿出手機拍下PPT中孩子的精彩表（biǎo）現。

班主任工作

政策+方法，實（shí）現家（jiā）校共育

01“雙減”後，為成長加碼

“雙減”政策發布後，家長們（men）將（jiāng）目光聚集（jí）到了學校教育，如何依托學校教育促進孩子多方麵成長成為了家長們關（guān）心的問題。

本次家長會班主任工作的重要內容之一，就是為家長們詳細介紹學部如何“減”，“減”出什麽效果。

六力學校官（guān）網

“雙減（jiǎn）“政策

是什麽：減輕義（yì）務教育階段學生作業負擔（dān）和校外培訓負擔

怎麽做：活動式教學，項目製（zhì）方法，“優二代”工程，推遲一節（jiē）上課時間（jiān），校內完成作業……

效（xiào）果：合理利用校內外資源，減輕（qīng）學（xué）生負擔，促（cù）進學生健康成長。

“雙（shuāng）減”政策多（duō）方麵實施後（hòu）的學期，六力（lì）學校IB小學部讓教育回歸（guī）本源（yuán），用特色教育理論和教（jiāo）學方法（fǎ），為孩子的健康成長營造良（liáng）好環境；用特色好課，為孩子成長加碼。

02 項目化學習法

會（huì）上，家長們按照孩子的項目製小（xiǎo）組座位就座並佩戴相應胸卡，親身體（tǐ）驗（yàn）學部的（de）項目（mù）化方法，感受孩子的成（chéng）長（zhǎng）“秘笈”。

項（xiàng）目化（huà）教學

學校運（yùn）用（yòng）項目化活動教學法，以學生（shēng）為主體（tǐ），用角色推動學（xué）生完成（chéng）任務，學生在項目體驗過程中，理解並掌握課程要求（qiú）的知識與技能，提升分析問題和解決問題的能（néng）力。

項目小組合作結合優二代工程，根（gēn）據學生（shēng）優勢（shì）賦予其不同的角色，可以充（chōng）分發揮學（xué）生在團隊中的作用，激發（fā）學生的主動（dòng）性，讓（ràng）孩子愛上學習。

此外，班主任老師還介紹了家長項目化的落實情況，鼓勵家長主動參與家長群建設，參加活動家閱讀項目製等校（xiào）園活動。

03  三通工程

學生的茁壯成長離不開學校特色教育理念（niàn）的指導。

本期家長會的核心是家校共育，讓（ràng）孩（hái）子成為自己的掌舵（duò）人，這正（zhèng）是六力特色三通工程（師生通、家校通、親子通）的集中表現。

在三通工程的指導（dǎo）下，老師主動與家長交流，讓家（jiā）長充分了解學校（xiào）的教育理念與教學特色，也讓家長充分知悉教（jiāo）育政策；學校也會為孩子提供鍛煉能力的平台，著眼（yǎn）未來培養學生核心素養，真的實現家校共育，助力學生成長。

反饋

見（jiàn）證成長足跡

學生親筆信（xìn）

家長回信……

看著孩子稚嫩筆觸下的心聲，家長們（men）感動（dòng）得熱淚盈眶。

1班服巧思

接送（sòng）新路線，學生笑（xiào）臉牆，班級榮（róng）譽牆……家（jiā）長會在“成長的足跡”分（fèn）享中接（jiē）近（jìn）尾（wěi）聲。

會（huì）後，家長們主（zhǔ）動與老師溝通反饋，表示對老師的感謝和對學校教育教學工作的支持與配合。

每一次師生溝通，每一場家長（zhǎng）會，都是（shì）一次家長的“心靈奇旅”，家長進一步了解學校的教（jiāo）育理念，也進一步走（zǒu）進了（le）孩（hái）子的內心世界（jiè），家校攜手，共育學生未來。