消防（fáng）進校園，築牢“防（fáng）火牆”！六力高級中學開展消防周活動

為了進一步增（zēng）強我（wǒ）校師生的消防安全意識與自（zì）護自救（jiù）的能力，六力高（gāo）級中學組織高一、高二師生開展了【消防周】活動。

安全教育 消防走（zǒu）進課堂

六力高（gāo）級中學邀請消防員進校園，為（wéi）同學們講解消（xiāo）防知識。消防講座內容主（zhǔ）要分為三個部分：消防安全常識、消防設備介紹及使（shǐ）用方法、發生火災時應該怎（zěn）樣做。

安全（quán）隱患

  一 宿舍的火災隱患

1.使用劣質電器；違章使（shǐ）用大功率（lǜ）用電設備，使線路超負荷。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物（wù）品。

4.擅自使（shǐ）用煤油爐、液化氣灶具、酒精爐等可（kě）能引起火災的器具。

5.手機不上交老師私（sī）自使用充（chōng）電寶放在床（chuáng）上充電。

 二 教室火（huǒ）災隱患

 1.門不暢通或（huò）隻開一個門（mén）。

 2.使用大功率照明燈或電熱器具取暖靠近易燃品。

 3.使用電子教具。

 4.線路老化或超負荷。

 5.不（bú）按照（zhào）安全規定存放易燃（rán）物（wù）品。

 6.在教學區吸煙、亂丟煙頭。

四種基本滅火方法的原理（lǐ）

冷卻法

將滅火劑直接噴灑在燃燒的物體表麵，使溫采（cǎi）取適當的措施來防（fáng）止空氣流入（rù）燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。

窒息法

采（cǎi）取適當的措施來防止空氣流入燃（rán）燒區，使度降到燃（rán）點一下，終止燃燒。燃燒物缺乏或斷絕（jué）氧氣而熄（xī）滅。

隔離法

將燃燒的物體與附近的可燃燒隔離或疏散開，使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反（fǎn）應（yīng），使燃燒停（tíng）止。

抑（yì）製法

使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反（fǎn）應，使燃燒停止從而達到滅火的目的。

由於有焰燃燒是通過鏈式反應進行的，如果能有效地抑製自由基的產生或降低火焰（yàn）中的（de）自由基（jī）濃度，即可使燃燒中止。化學抑製滅火的常見滅火劑有幹粉滅火劑和七氟（fú）丙烷（wán）滅火劑。化學抑製滅火速度（dù）快，使用得當可有效地撲滅初（chū）期（qī）火災，減少人員傷亡和財產損失（shī）。該方法對於有焰燃燒火災效果好，而（ér）對深位火災由於滲透性（xìng）較差，滅（miè）火效果不理想。在條件許可的情況下，采用化學抑製滅火的滅火劑與水（shuǐ）、泡（pào）沫等滅火劑（jì）聯用會取得明顯（xiǎn）效果。

參觀體驗 了解消（xiāo）防設備

在講解完知識後，消防員帶領同（tóng）學們參觀消防車。在消防員的指導下，同學們練習（xí）使用消防設備。

疏散演練 應用逃生知（zhī）識

為提高師生的（de）消防意識，檢驗學校消防設施的功能，增強在緊急情況下的應變能力和自我防護能力，我（wǒ）校特組織高一、高二的全體師生開（kāi）展宿舍消防疏（shū）散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班主任、生活（huó）老師（shī）和教官的組織下，全體學生積極反應（yīng），用濕毛巾捂住口鼻，按（àn）照（zhào）指定疏散路線快速、有序下（xià）樓疏散。本次演練緊張有序，取得（dé）了良好（hǎo）的效果。

逃生演練，是對生命敬（jìng）畏，也是一次與時間的（de）賽跑！

滅（miè）火演練 使用消防設備

在教官（guān）的指導（dǎo）下，生活老師們（men）嚴格按（àn）照所講的動作要領，親自動手體驗撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成長。本次（cì）【消防周】活（huó）動，用豐富的形（xíng）式，讓師生們在學與做的過程中，牢記消防安全知識，掌握了火災防禦和自救逃生的基本技能。為師生的生存力賦能，進一步增強了大家的安全意識，提（tí）高了突發事件的應急處（chù）置能（néng）力，為創建（jiàn）平安校園（yuán）夯實基（jī）礎。