天津私立小學/初中/高中——六力高級中學，與（yǔ）成長不期（qī）而遇

7月盛夏，又（yòu）是開學季節。六力高等級中學特打造2022夏（xià）季招生谘詢峰（fēng）會活動，學部校長、一線（xiàn）教師、規劃師（shī）等（děng）六力教師（shī）“天團”走進線上直播間，與三千（qiān）餘名在線觀眾共同探索多方麵發展（zhǎn）與尊重個性結合、學科學習（xí）與綜合提升並重的高中教育（yù）。

7月2日——7月3日，方（fāng）寸（cùn）屏（píng）幕之間、谘詢（xún）與（yǔ）解答的來往之中，雲探校和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢業生家庭與六力高等級中學建立起了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學的教育教學優勢與特（tè）色。

峰會精彩集錦（jǐn）

校（xiào）園介紹

校園宣傳片&一（yī）起逛（guàng）校園&校長寄語

從（cóng）校園設施、師資、教育教學特色、育人方式等方麵（miàn）呈現六力高等級中學的發展曆程，讓家長和（hé）同學們從多個維度（dù）了解六力高等級中學的校園環境與育人特色。

課程展示

28位高中一線（xiàn）教師走進直播間（jiān），開啟六力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物（wù）、美術、體（tǐ）育、音樂、心育程、學生（shēng）社團，14種課程幾乎涵蓋了（le）學校開設的所有科（kē）目，讓在線（xiàn）家長和同學們多方（fāng）位了解六力高等（děng）級中學的課堂（táng）形式與特（tè）色。

多角度的校園探索、超（chāo）詳實的講解、多方位的課（kè）程展示……看了（le）“峰會精彩集（jí）錦”後，相信不少家長和同學都在為錯過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一（yī）起回顧本期招生峰會的精彩內容吧！

雲探校

探索校（xiào）園，教育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高（gāo）中（zhōng）工程

優（yōu）二（èr）代工程

推行“分層教學”模式，教師（shī）綜合（hé）學生的學習動機、學科（kē）基礎能力（lì）水平進行分層，從學生的實際出發，設計有梯度的教學目標，使學生揚長避短，學有所成，使不同層次的學生都得到好的發展和發揮。

同時，設有四類型培養計劃，入學初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定專屬成長方案，明確目標和（hé）成長路徑。

元係統（tǒng）思維

“元係統思維”與學科知識和新高考緊密相連，教師根據高考題型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思維模型（xíng），做到（dào）發散思維，讓所學（xué）知識融會貫通，幫助學生成功跨過高考這座（zuò）“獨木（mù）橋（qiáo）”。

心育工程

學（xué）校通過心（xīn）理課程（chéng）、心理輔導、心理團輔活動等形式，提高學生心理健康水（shuǐ）平,幫助學生克服青春期困（kùn）擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對學生進（jìn）行一（yī）對（duì）一約談、心理（lǐ）輔導，並於高考前組織多種形式的心理動員，給學生（shēng）充足的心理支持，緩解學生學業（yè）壓力,給予學生本真的“關愛”。

項目化教學

項目化教（jiāo）學是適（shì）應新高（gāo）考改革的一項創新教學模式。教師團隊結合（hé）高中教材編（biān）寫各學科項目化學（xué）習（xí）手冊，並（bìng）應用到教學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通過驅動（dòng）性問題和核心問（wèn）題激發學生學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學生在解決實際問題中獲得知識，培養能力，提升（shēng）素養,進（jìn）而幫助學生提升應對高考題型的靈活性和變通性。

三通工程

在家校溝通（tōng）上，六力高等級中（zhōng）學開展“三通（tōng）工程”，讓家長（zhǎng）能夠及時了解學生在校的（de）生活和學習狀態,就（jiù）學生的近（jìn）期（qī）問題進行及時的溝（gōu）通及反饋，讓（ràng）家長更加了解和懂得（dé）自（zì）己的孩子，做到家校共育，即親子（zǐ）通、師生通（tōng）、家校通，實現家校（xiào）教育一致性，找到同樣的教育位置和角度，形成教育合力，給孩子的成（chéng）長以支持和引導

雲課堂

學科課堂，社團活動，谘（zī）詢答疑

語文課堂

六力高等級中學（xué）的語文（wén）學（xué）科教學采（cǎi）用大單元教學，結合（hé）高考命（mìng）題方（fāng）式（shì），融入“高一即高考（kǎo）”的（de）教學理念，結合思（sī）維工具解讀文章（zhāng），明晰文章結構脈絡。用（yòng）思維作文解析高考滿分作文，讓每（měi）個（gè）學生在互（hù）相批閱作文的過程中（zhōng）把握高考的得分點，提高（gāo） 學生的作文寫作（zuò）水平。

思維語文 學在樂中 >>

數學課堂

根（gēn）據天津基（jī）礎性、綜（zōng）合性（xìng）、應用性、創新性、自主性的命題（tí）趨（qū）勢，明確高中數學學科核心素養為（wéi）以下（xià）六大素養：直（zhí）觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建（jiàn）模、數學運算、數據分析。引導學生將初中數學的靜態思（sī）維（wéi）轉變為動態思維。學校教師幫助學生樹立（lì）正確的（de）學習意識，充分調動學生學習的（de）主動性（xìng）。在課上提高學生的課堂參與度，在課下幫助學生（shēng）整理錯題本，讓學生自（zì）己在講解錯（cuò）題的過程中（zhōng），掌握對應的（de）題型和方法。

新課（kè）標大背景（jǐng）下的數學學習>>

英語課（kè）堂

學英語（yǔ）從做好（hǎo）初高中英語銜接開始，剛（gāng）升（shēng）入高（gāo）中的學生（shēng）語言表達欲望強（qiáng）烈，教師利用學生的這一心（xīn）理，鼓（gǔ）勵學生用英語寫日記。在學以致用的過程中，鞏固學生所學的知識。教會（huì）學生巧用分（fèn）解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學校還（hái）為學生提供了英語學習成（chéng）果展示的平台——英語周報、英語課本劇等寓教於樂的課程活動。

課本就是劇本>>

地理課堂

高中地理核心素養包括：人地（dì）協（xié）調觀、綜合思維、區域認（rèn）知、地理實踐力（lì）。教師用（yòng）項目（mù）化（huà）學習法，轉變傳統的教師為（wéi）主的（de）授課方式，以學生為主體，引導（dǎo）學生自主探索地理課堂，幫助（zhù）學生提升核（hé）心素養。

>>基於（yú）項目化學習的地理核心素養提升

政治課（kè）堂

談到初高中政治的特（tè）點，首先是高（gāo）中政治理論化增強，對學生的能力要求更高。其次，高中政治更重視學生的知識遷移能力。比如，高中政（zhèng）治與曆史、地理學科，也有很大的（de）關聯度。政治的高考題型較為靈活多變，與社會熱點結合緊密。政治（zhì）學科（kē）的項目化學（xué）習恰（qià）好能夠幫助學生（shēng）更好的適應高中政治的學（xué）習。

繁榮校園文化，營造良好育人氛圍>>

物理課堂

費曼學習（xí）法在六（liù）力（lì）高等級中學的物理學科教學中用五個環節來幫助學生掌（zhǎng）握物理知識——定向、陪練過關、驗（yàn）收、總結、滾動過關。學校（xiào）還引進智能終端，智能終端掃描學生的錯題，根（gēn）據錯題提供同類型題目（mù），來幫助學生驗證是否掌握知（zhī）識點（diǎn）。

>>費（fèi）曼學（xué）習法在物理學科中的應用

化學課堂（táng）

高中化學知識零散瑣碎，與生活息息相（xiàng）關。理論（lùn）性較強（qiáng），同（tóng）時（shí）也蘊含內在規律。同時（shí）化（huà）學也是一門以（yǐ）實驗為（wéi）基（jī）礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學（xué）校教師會經常帶著學生進行化學（xué）實（shí）驗，在動手（shǒu）實踐中掌握知識點，感受化學學科的（de）魅力。

項（xiàng）目化思維化學>>

生物課堂

生物學科的知（zhī）識比（bǐ）較龐雜。六力高等級中學的生物（wù）課堂鼓（gǔ）勵學生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既能幫助學（xué）生記憶知（zhī）識點，也能提（tí）高學生的思維能力。

>>用思維導圖打（dǎ）開生物學（xué）習

谘（zī）詢答疑

谘詢答疑環節，教師們解（jiě）答得多的問題（tí）是（shì）關於高中學業規劃和學習教（jiāo）育的問（wèn）題。

事實上，每位學生都是獨立的個體，六力高等級中學（xué）始終秉承因材施（shī）教的教育理念，在教育教學中尊重學生的（de）個性（xìng）與需求，為同學們量身打造成（chéng）長（zhǎng）方（fāng）案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子（zǐ）都能在適合自己的教育環境中與成長不期而遇。