天津私立小學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇

7月盛夏，又（yòu）是開學季節。六力（lì）高等級中學特打造2022夏季（jì）招生谘詢（xún）峰會活動，學部校長、一線教（jiāo）師、規劃師等六力教師“天團”走進線上直（zhí）播間，與三千餘名在線觀眾共同探索多方麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜（zōng）合（hé）提升並重的高中教育（yù）。

7月2日——7月3日（rì），方寸屏幕（mù）之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校和雲課堂結合之下，越來（lái）越多的初中畢業生家庭與（yǔ）六力高等級中學建立（lì）起了溝通的雲端（duān）橋梁，深入了解了六力高等級中學的教（jiāo）育教學優勢與特色。

峰會精彩集錦

校園介紹

校（xiào）園宣傳片&一起逛校園&校長寄語

從（cóng）校園設施（shī）、師資、教育教學特色（sè）、育人方式等方麵呈現六力高等級中學的發展曆程，讓家長（zhǎng）和同學們從多個維度了解六力高等級中學的校（xiào）園環境與（yǔ）育人特（tè）色。

課程展示

28位高中一（yī）線教師走進直播間，開（kāi）啟六力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團（tuán），14種課程幾乎涵蓋了學校（xiào）開設的所有科目（mù），讓在線家長和同（tóng）學們多方位了解六力高等級中學（xué）的課堂形式與特色。

多角度的校園探索、超詳實的講解、多方位的課程展示……看了“峰會精（jīng）彩集錦”後，相信不（bú）少家長和同學（xué）都在為錯過直播而惋惜，現（xiàn）在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一（yī）起回顧本期招生峰會的精彩內容吧！

雲探校

探索校園，教育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中工（gōng）程

優二代工程（chéng）

推行“分層教學”模（mó）式，教（jiāo）師綜合學生的學習動機、學（xué）科基礎能力水平進行分（fèn）層，從學生的實際出發，設計有梯（tī）度的教學目（mù）標，使學生揚長避短（duǎn），學有所（suǒ）成，使不同層次的學生都得到好的（de）發展和發揮。

同時，設有四類型（xíng）培養計劃，入學初，教師會根（gēn）據學生的學情、特點，輔導製定專屬成（chéng）長方案，明確目標（biāo）和成長路徑。

元係統思維

“元係統思維”與學科知識和新（xīn）高考緊（jǐn）密相連，教師根據（jù）高考題型（xíng），引導學生掌握思考問題（tí）、解決問題的思維模型，做到發（fā）散思（sī）維，讓所學知識融會貫通，幫助學生成功跨過高（gāo）考這座“獨木橋”。

心（xīn）育工程

學校通過（guò）心理（lǐ）課程、心理輔導、心理團輔活動等形式，提高（gāo）學生（shēng）心理（lǐ）健（jiàn）康水平（píng）,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對學生進（jìn）行一對一約談、心理輔導，並於高考前組織多種形式的心理動員，給（gěi）學（xué）生充足的心理支持，緩解學生學業壓力,給（gěi）予學（xué）生本真的（de）“關愛”。

項目化（huà）教學

項目化（huà）教學是適應新高考改革的（de）一項創新教學模（mó）式。教師團隊結合高中教材編寫各學科項目化學習手冊，並應用到教學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課堂上（shàng），教（jiāo）師通過驅動性問題和核心（xīn）問題激發學生學習的主動性，啟（qǐ）發學生思維和創造性，讓學生在解決實際問題中（zhōng）獲得知識，培養能力，提升素養（yǎng）,進而（ér）幫助學生提（tí）升應對高考題型的靈活性和變（biàn）通性。

三通（tōng）工程

在家（jiā）校溝通（tōng）上，六力高等級中（zhōng）學開（kāi）展“三通工程（chéng）”，讓家長能夠及時了解學生在校的（de）生活和學習狀態,就學生的近期問題進行及時的溝通及反饋，讓家（jiā）長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子（zǐ）通、師生通、家校通，實現家（jiā）校教育一致性，找到同樣的教育位置（zhì）和角度，形成教育合力，給孩子的成長以支持和引導

雲課堂

學科課堂，社（shè）團活動，谘詢答疑

語文課堂

六力高等級中（zhōng）學的語文學科教學（xué）采用（yòng）大單元教學，結（jié）合高考命題方式，融入“高一即高考”的教學理念，結合思（sī）維（wéi）工具解讀（dú）文章，明晰文章結（jié）構脈絡。用（yòng）思維作（zuò）文解析高考滿分作文（wén），讓每（měi）個學生在互相批閱作文的過程中把握高考的得分點，提高 學生的作文寫作（zuò）水平。

思維語文 學在樂中 >>

數學課堂

根據天津基礎性、綜合性、應用（yòng）性、創新性、自主性的命題趨勢，明確高中數學學科核心素養為以下六大素養：直觀想象、邏（luó）輯推理、數學抽象、數學建模、數學運（yùn）算、數據分析。引導（dǎo）學生將初中數學的靜（jìng）態（tài）思維轉變為動（dòng）態思維。學校教（jiāo）師幫助學生樹（shù）立正確的學習意識，充分調動學生學習的主動性。在課上提高學生（shēng）的課堂參與（yǔ）度，在課（kè）下幫助學（xué）生整理錯題本（běn），讓學生自己在（zài）講解錯題的過（guò）程中，掌握對應的（de）題型和方（fāng）法。

新課標大背景下的數學學習>>

英（yīng）語課堂

學英語從做好初高中英語銜接開始，剛升入高中的學生語（yǔ）言表達欲望強烈，教師利用學生的這一心理，鼓勵學生用英語寫日記。在學以致用的過程（chéng）中，鞏固（gù）學生（shēng）所學的知識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學校還為學生提供（gòng）了英（yīng）語學習成果展示的（de）平台——英語（yǔ）周報、英語課（kè）本劇等寓教於樂的課程活動。

課本就是劇本（běn）>>

地理（lǐ）課堂

高（gāo）中地理（lǐ）核心素養包（bāo）括：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力。教師用項目化學習法，轉變傳統的教師（shī）為主的授課方式，以學（xué）生為主體，引導學生自主探索地（dì）理（lǐ）課堂，幫助學生提升核心（xīn）素養。

>>基於項（xiàng）目化學習的地理核心素養提（tí）升

政治課堂

談到初高中政治的（de）特點，首先是高中政治理論化增強，對學生的能力要求更高。其次，高中政治更重視學生的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史（shǐ）、地理學科，也有很（hěn）大的關聯度。政（zhèng）治的高考題型較為靈活多變，與（yǔ）社（shè）會熱點結合緊密。政治學科的項目（mù）化學習恰好能夠（gòu）幫助學生更好的適（shì）應高中政治（zhì）的學習。

繁榮校園（yuán）文（wén）化，營造良好育（yù）人氛圍>>

物（wù）理課堂

費曼學習法在六力高等級中學的物理學科教學中用五個環節來幫助學生掌握物理知識——定向、陪練過（guò）關（guān）、驗收（shōu）、總結、滾動過關。學校還引進（jìn）智能終端，智能（néng）終端掃描學生的錯題，根據錯題提供同類型題目（mù），來幫助學生驗證是否（fǒu）掌握知識點。

>>費曼學習法在物理學科中的應用

化學課堂

高中化學知識零散瑣碎，與生活息息相關（guān）。理論性較強，同時也蘊含內在規律。同時（shí）化學也是一門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學（xué）校教師會經常帶著（zhe）學生（shēng）進行化學實驗，在動手實踐中掌握知識點，感受（shòu）化學學科的魅力。

項目化思（sī）維（wéi）化學（xué）>>

生物課堂

生（shēng）物學科的知識比較龐雜。六力高等級中學的生物課堂鼓勵學生用思維導圖的形式（shì），將細碎（suì）雜亂的知識點（diǎn）串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的（de）思維能力。

>>用思維導圖打開生物學習

谘詢答疑（yí）

谘詢（xún）答（dá）疑環節，教師們解答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教育的問題。

事實上，每位學生都是獨立的個（gè）體，六力高等級中學（xué）始終秉（bǐng）承因（yīn）材施教的教育（yù）理念，在教育（yù）教學中尊重學（xué）生的個（gè）性與需求，為同學們量身打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己（jǐ）的教育環境中與成（chéng）長不期而遇。