劉守剛名師工作室人才培養基（jī）地授牌儀式暨項目化教學研習活動在（zài）六力學校舉行

為進一步提高教育共同體建設，全麵提升青年教師課堂教學效果，促進青年教師專業素養發展，充（chōng）分發揮名師工作室輻射、引領、示範作（zuò）用，5月（yuè）28日，劉守剛名師工作室人才培養（yǎng）基地授牌儀式（shì）暨項目（mù）化教學研習活動在六力學校舉行。

教師發（fā）展中心書記、主任李文和（hé）、副書記孟繼雙、名師工作（zuò）室領銜專家（jiā）劉守剛主任、六力學（xué）校校長李誌、書記馬長軍、六力學校（xiào）教研（yán）副校長宋敏、六力（lì）學校小學部教研教學（xué）副校長李靜秋、六（liù）力學校初中部教研主（zhǔ）任胡安蘋，以及名師工作室成員楊金嶺、平建月（yuè）、楊兆蘭、杜偉鬆、馬秀龍等，以及劉守（shǒu）剛名師工作室基地校校長和優秀學科教（jiāo）師出席了本次活動。

01授牌儀式

劉守剛主任簡要（yào）介紹了名師工作室的情（qíng）況及本次活動的背景和意義，並向六（liù）力學校授予了“劉守（shǒu）剛名師（shī）工作室人（rén）才培養基地”牌匾。六力學校教研副校（xiào）長宋敏表示，六力學校必將珍惜這一榮譽，積極開展項目化教（jiāo）學實踐活動，推動學校教育教學質量的（de）提升。

02深化項目化教學，探索心理健康教育

六力學校教研（yán）中心袁曉燕老師與心理健康中心副主任張茜分別介紹了六（liù）力學校在項目化學習和青少年心理健康方麵（miàn）的研究（jiū）曆程和實踐成果（guǒ），強調理論與實踐的深（shēn）度融合以及積極探索的（de）重要性。

03項目化（huà）教學的生動實踐

本次活動涵蓋了從（cóng）小學到初中不同學段的學科領（lǐng）域，通過展示項目化教學的生（shēng）動實踐，讓（ràng）教育工作者們（men）深刻感受到項目（mù）化教（jiāo）學在培養學生綜合素質和實（shí）踐能力方麵的魅力與優勢。

小學段的英語、語文和科學課程通過項目（mù）化教學方法，讓學生們在模擬（nǐ）情境中學習、合作（zuò）與交流，提高了學生的應用能力和學習興趣。初中段的道德與（yǔ）法治、物理和數學課程則通過項（xiàng）目化複習和探究，引導學生鞏固知識、提高解題技巧和實踐能力。

04理論與實踐的完美融合

六力學校（xiào）小學部教研教學副校長李靜秋與六力學校初中部教研（yán）主任胡安蘋分別分享了學校在實施項目化學習過程中的經驗和成果。她們表示，通過多項目類型的實踐與全場景項目化學習，成功構建了以學生為主體、以實踐為導向的教學體係，有效促進了學生的全麵發展。

此次活動不（bú）僅是對項目（mù）化教學模式（shì）的一次深度探討，也為教（jiāo）育同行搭（dā）建了寶（bǎo）貴的交流平台，激發了教育創新靈感，為新時代教育改革（gé）增添了新動力。

隨著劉守剛名師工作室與六力學校合作的深入，雙方將攜手培養更（gèng）多具有創新能力和社會責任感的（de）未來人才，為教育事業貢獻力量。

六力（lì）學（xué）校好不好