天津私立小學/初中/高中——提燈引路，溫暖（nuǎn）又明亮（liàng），致（zhì）敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

提燈引路，溫暖（nuǎn）又明亮——致敬那些為91香蕉视频（men）打（dǎ）開未（wèi）來的人！

師澤（zé）如光，雖微致遠，教師為91香蕉视频撥開眼前雲（yún）霧，引導91香蕉视频在人生畫卷（juàn）上，寫出（chū）濃墨重（chóng）彩的一筆。九月秋桂飄香,送走了（le）蟬鳴（míng），在六力學校這片教育沃土，關於教師的成長（zhǎng）故事，正在書寫中……

擇一業，終一生。他們是教師，是（shì）陽光底下光輝的職業。教育是奉獻自我的事（shì）業，他們的（de）工作滲透在生活的點滴之中。

深夜，在（zài）書（shū）桌前翻閱資料，將解題思路凝結在筆尖，書寫在（zài）紙上；空教室裏，麵對（duì）桌椅試講課程，鏗鏘的聲音在教室（shì）回蕩；一次次不厭其煩地（dì）打磨課件，隻（zhī）為達到的課堂效果；時刻待機的電話，拉近了與家長（zhǎng）、學生的關（guān）係……

寒來暑（shǔ）往，歲月更替。他（tā）們（men）用（yòng）心陪伴學生奔赴夢想，用愛嗬護學生成長。課堂裏（lǐ）的每一次精彩呈現，都離不開他們背後的努力與付出。

天津六力學校遵循“1+3+1”教育教（jiāo）學理論，注重對教師的培育。

“1+3+1”教育教學（xué）理論

優二代工程——教師根據學生情況量身定製個性化成（chéng）長方案，元係統思維——重（chóng）塑學習思維，讓學生高的效（xiào）率學習，項目化教學——以學生為主體，引導學生主動學習，心（xīn）育工程——解決學生心理困惑，溫暖（nuǎn）學生的（de）心靈，三通工程——家校通 、師生（shēng）通、親子通，搭建家長、學生和學校三方（fāng）的溝通橋梁。

暑期教師（shī）培訓

暑期教師（shī）停工不停學（xué），蓄力再出發！六力（lì）學校結合《義務教育（yù）課程方（fāng）案和課程標準（2022年版（bǎn））》中的新要求，在（zài）暑假（jiǎ）期間（jiān）開展“暑期一線教（jiāo）師集訓訓練營”。學（xué）高為師，六力教師謙和求（qiú）進，認真學習項目化（huà）教學課程（chéng）。訓練營由設計（jì）營、實施營，兩部分組成。專業（yè）化的課程，幫助教（jiāo）師感知項目化教學（xué）理論（lùn）。教師在學習分享與經（jīng）驗交流的過程中，更加（jiā）熟練地掌握了項目化教學。

在暑期遇（yù）見更出眾的『自（zì）己』2022.07.11-07.28

經過（guò）了假期的學習賦能，教師對項目化教學有了（le）更深層次的認識。項目化教學是六力學校的教學特色。教師依托項（xiàng）目化，幫助學生構建知識體係。以驅動性問題推動教學，培養學生主動學習的意識。

高尚的師德，是對學生生動、具體、深遠的教育。六力學校定期組織教師參加“師德師風建設”活動 ，警醒著教師們堅守自（zì）身的職業道德，恪守“四有”教師的標準，樹立終（zhōng）身學習的意識，不斷（duàn）提升自身（shēn）職業修養。

教師素質以師德為本。在工作中，六力教師以嚴格的標準要求自己，遵守師德師風規範；以向上的時代精（jīng）神，在潛移默化中培養德智體美勞多方麵發展的社會主（zhǔ）義建設（shè）者。

好的教學功底是育人的基礎，有效的管理是育人的保障，所以幫助教師掌（zhǎng）握教學技能與管理技能是重中之重。“武林大會”是六力學校每年都會舉辦一次的教師教育教學基本功大賽。

曆時一年 ，見證蛻變

每屆“武林大會（huì）”，共設有三期闖（chuǎng）關（guān）賽，一期總決賽。

“武林（lín）大會”既是一次教學功底的比拚，也是（shì）一次教學案例的交流。多種行之有效的（de）班級管（guǎn）理（lǐ）方案，新奇有趣的課程設計，讓教師（shī）們在分享與觀摩中收獲成長。以賽促（cù）學、以賽促教，在緊張的比（bǐ）賽中，錘煉師魂。

“國以人立，教（jiāo）以人（rén）興。” 教師是立教之本，興教之源。六力教師應當在踐行（háng）生命教育的基礎上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教育思想（xiǎng）展開教育（yù）教學工作。2021年，六力學校對（duì）全體教師提出了“雙師（shī）培養計劃”，即六力教師和六力心理谘（zī）詢師。

2021年9月，學校逐步開展雙師考核與雙師資格認證工作——定期開（kāi）展教師心理學培訓和項目化教學、元係統教學培訓。完成培訓考核的教師（shī），可以成為兼備教學技能和心理學知識的雙（shuāng）師（shī）。通過（guò）雙師（shī）考核（hé）的（de）教師，每學年度要進行兩（liǎng）次（cì）年檢，即每學期（qī）一次。六（liù）力雙師不是一蹴（cù）而就的，教師（shī）在螺旋式學習的過程中，可以不斷精進自己的教（jiāo）育教學水平。

自2021年推出這項製度以來（lái），六力學（xué）校共有16位（wèi）教師獲得六力雙師認證。

2021.09-2022.09

榮譽丨六力雙師

獨（dú）行快，眾行遠。六力學校將繼續見證教師成長，幫助教師做好（hǎo）學（xué）生人生路上的引路人，落（luò）地素質教（jiāo）育，培養（yǎng）學生成為高素質的應用型人才。

追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。“教書育人”的信仰，驅使著六力教師不斷打磨自己的教育教（jiāo）學水平。“立德樹人”的初心，讓六力學校全（quán）力以赴，幫助教師成長。

出眾的教學功底、教學管理、良好（hǎo）的師德（dé）師風、培育（yù）發展的學生，是每一位教師的追求。

教師是神聖（shèng）的職業，他（tā）們耕耘當下，傳播（bō）知識（shí），他（tā）們身正為範，以身作則，他們殷切寄（jì）語，點燃夢想，他們提（tí）燈引路，築夢成光，他們溫暖又堅定，平凡卻偉大。

春暉遍（biàn）四方，桃李滿天下，飲其流者懷其源，學其成時念吾師（shī），感謝老師們課堂上的教導，感謝（xiè）老師們（men）課堂下（xià）默默無聞的奉獻

祝福（fú）所有老師們，教師（shī）節快樂，中秋節快（kuài）樂。