天津私立小學/初中（zhōng）/高中——提燈引路，溫暖又明亮，致敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

提燈引（yǐn）路，溫暖又明亮——致敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

師澤如光，雖微致遠，教師為91香蕉视频撥開（kāi）眼前雲霧，引導我（wǒ）們（men）在人生畫（huà）卷上，寫出濃（nóng）墨重彩的一筆。九月（yuè）秋桂飄香,送走了蟬鳴，在六力學校（xiào）這片教育沃土，關於教師的成長故事，正在書寫中……

擇一業，終一生。他們是教師，是陽光底下光輝的職業。教育是奉獻自我的事業，他們的工（gōng）作滲（shèn）透在生（shēng）活的點滴之中（zhōng）。

深夜，在（zài）書桌前翻閱資料，將解題思路凝結在筆尖，書寫（xiě）在紙上；空教室裏，麵對桌椅試講課程，鏗鏘的（de）聲音在教室回蕩；一次次不厭其煩地打磨課件，隻為達（dá）到的課堂效（xiào）果；時刻待機的電話，拉近了與（yǔ）家長、學生的關係……

寒來暑往，歲月更替。他們用心（xīn）陪伴學生奔赴（fù）夢想，用（yòng）愛嗬護（hù）學生成長（zhǎng）。課堂裏（lǐ）的每一次精彩呈現，都離不開他（tā）們背後的努力與付出。

天（tiān）津六力學校遵循“1+3+1”教育教學理論，注（zhù）重對教（jiāo）師的培育。

“1+3+1”教育教學理論

優二代工程——教師根據學生情況量身定製個性化成長方案，元係統思維——重塑學習思維，讓學生高的效率學習（xí），項目（mù）化教學——以學生（shēng）為主體，引導學生主動學習，心（xīn）育（yù）工程——解決學生心理困惑，溫暖學生的心（xīn）靈（líng），三通工程——家校通 、師生（shēng）通、親（qīn）子通，搭建家長、學生和（hé）學校三方的（de）溝通橋梁。

暑期教師培訓

暑期教師停工不停學，蓄力（lì）再出發！六力學校結合《義（yì）務（wù）教育課程方案和課程標（biāo）準（2022年（nián）版）》中的新要求，在暑假期間開展“暑期一（yī）線教師集訓訓練營”。學高為師，六力教師謙和求進（jìn），認真（zhēn）學習項目化教學課程（chéng）。訓練營（yíng）由設計（jì）營、實施（shī）營，兩部分組成。專（zhuān）業化（huà）的課程（chéng），幫助教師感知（zhī）項目化教（jiāo）學（xué）理論。教師在學習分享（xiǎng）與經驗交（jiāo）流的過程中，更加熟練（liàn）地掌（zhǎng）握了項目化教學。

在暑期遇見更（gèng）出眾的『自己』2022.07.11-07.28

經過了假（jiǎ）期的學習（xí）賦能（néng），教師對項目化（huà）教學有了更（gèng）深層次的認識。項目化教學是六力學校的教學特色。教師依托（tuō）項目化，幫助學生構（gòu）建知識體係。以驅動性問題推動教（jiāo）學，培養學（xué）生主動學習的意識（shí）。

高尚的師德，是對學（xué）生生（shēng）動、具體、深遠的教育。六力學校定期組織教師參加“師德師風建設”活動 ，警醒著教師們堅守自身的職業道德，恪守“四有（yǒu）”教師的標準，樹立終身學習的意識，不斷提升自身職業修養（yǎng）。

教師素質以師德為本。在工作中，六力教師以嚴格的標準（zhǔn）要求自（zì）己，遵守師德師風規範；以向上的時（shí）代精（jīng）神，在潛（qián）移默化中培養（yǎng）德智體美勞多方麵發展（zhǎn）的社會主義建設者。

好的教學功底是育人的基礎，有效的管理是育人的保障，所以幫助教師掌握（wò）教學技能與管理技能是重中之重。“武林大會”是六力學校每年都會舉辦一次的教師教（jiāo）育教學基本功大賽。

曆時一年 ，見證蛻變

每屆“武林大會”，共設有三期闖關賽，一期總決（jué）賽（sài）。

“武林大（dà）會（huì）”既是一次（cì）教學功底的（de）比拚，也是一次教學案例的交流。多種行之有效的（de）班級管理方案，新奇有趣的課程設計（jì），讓教師們在分享（xiǎng）與觀摩中收獲（huò）成長（zhǎng）。以賽促學、以賽促（cù）教，在緊張的比賽中，錘煉師魂（hún）。

“國以人立，教以人興。” 教師是立教之本，興教之源。六力教師應（yīng）當在踐行生命教育的基（jī）礎（chǔ）上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教育思想展開教育教學工作。2021年，六力學校對全體教師提（tí）出了“雙師培養計劃”，即六力教師和六力心理谘詢（xún）師。

2021年9月，學校逐步開（kāi）展雙師考核與（yǔ）雙師（shī）資格認證工作——定期開展教師（shī）心理學（xué）培訓和項目化教學、元係（xì）統教學培訓。完成培訓考（kǎo）核的教師，可（kě）以成為兼備教學技能和心理學知識的雙師。通過雙師考核的教師，每學年度要進行兩次年檢，即（jí）每（měi）學（xué）期一次。六力雙師不是一蹴（cù）而就的，教師在螺旋式學習（xí）的過程中，可以不斷精進自己的教育教學水平。

自2021年推出這項（xiàng）製度（dù）以來，六（liù）力學校共有16位教師獲得（dé）六力雙（shuāng）師認證。

2021.09-2022.09

榮譽丨六力雙師

獨行快，眾行遠。六力學校將繼續見證教師成長，幫助教師做好（hǎo）學生人生路（lù）上（shàng）的引路（lù）人，落（luò）地素質教育（yù），培養學生成為（wéi）高素質的應用型人才。

追風趕月莫停留，平蕪（wú）盡處是春山。“教書育人”的信（xìn）仰，驅使著六力教師不斷打磨自己（jǐ）的教育教學水平。“立德（dé）樹人”的初心，讓六力（lì）學校全（quán）力以赴，幫助教師成長。

出眾的教學功底（dǐ）、教學管理、良好的師（shī）德師風、培育發展的學（xué）生，是每一位教師的（de）追求。

教師是神聖的職業，他們耕（gēng）耘當下，傳播知（zhī）識，他們身（shēn）正為範，以（yǐ）身作則，他們殷切寄語，點燃夢想，他們提燈引路，築夢成光，他們溫暖又堅定，平凡卻偉大。

春暉遍四方，桃李滿天下，飲其流者懷其源，學其成時念吾師，感（gǎn）謝老師們課（kè）堂上的教導，感謝（xiè）老師們（men）課堂下默默無聞的奉獻

祝福所有老師們，教（jiāo）師節快樂，中秋節快（kuài）樂（lè）。