消（xiāo）防進校園，築牢“防火牆”！六力高級中學（xué）開（kāi）展（zhǎn）消防周活動

為了進一步增強我校師生的消防安全意識與自護（hù）自救的能力，六（liù）力高級中（zhōng）學組織高一、高（gāo）二（èr）師生（shēng）開展了【消防周（zhōu）】活動。

安（ān）全教育 消防走進課堂

六（liù）力高級（jí）中學邀請消防員進校園，為同學們講解消防知識。消防（fáng）講座內容主要分為三個部分：消防安全常識、消防設備（bèi）介紹（shào）及使用方法、發生火（huǒ）災時應（yīng）該怎樣做。

安全（quán）隱患

  一 宿舍的火災隱患

1.使用劣質電器；違章使用大功率用電設備（bèi），使線路超（chāo）負荷。

2.私接（jiē）亂拉電線（xiàn）。

3.臥（wò）床吸煙，焚燒（shāo）物品。

4.擅自使用煤油爐、液化氣灶具、酒精爐等（děng）可能引起火災的器具。

5.手機不上交老師私自使用充電寶放在床上充電（diàn）。

 二 教室火災隱患

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使用大功率照明燈或電熱器具取暖靠近易燃（rán）品。

 3.使用電子（zǐ）教具。

 4.線路老化或超負荷。

 5.不按照安全規定存放易燃物品。

 6.在教學區吸煙、亂丟煙頭。

四種基本滅火方法的原理

冷卻法

將滅火劑直接（jiē）噴灑在燃燒的物體表麵，使溫采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。

窒息法

采取適當的（de）措施來防止空氣流入燃（rán）燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。燃燒物缺乏或斷（duàn）絕氧氣而熄滅。

隔離法

將燃燒的物體與附近的可燃（rán）燒隔離或疏散開，使用滅火劑直接（jiē）參與染好（hǎo）的鏈鎖化學反應（yīng），使燃燒停止。

抑製法

使（shǐ）用滅（miè）火劑直接（jiē）參與染好的鏈（liàn）鎖化學反應，使燃燒停止從而達到滅火的目的。

由（yóu）於有焰燃燒（shāo）是通過鏈（liàn）式反應進行的，如果能有效地（dì）抑製自由基的產生或降（jiàng）低（dī）火焰中的自由基濃度，即可使燃燒中止。化學（xué）抑製滅火（huǒ）的常見滅火劑（jì）有幹粉滅火劑和七（qī）氟丙烷滅火劑。化學抑製滅火（huǒ）速度快，使用得當（dāng）可有（yǒu）效地撲滅初期火災，減少人員傷亡和財產損失。該方法對於有焰（yàn）燃燒火災效果好，而對深位火災由於滲透性較差，滅火效果不理想。在條件許可（kě）的情況（kuàng）下，采用化學抑（yì）製滅火的滅火劑與水、泡沫等滅火劑聯用會取得明顯效（xiào）果。

參觀體驗 了解消（xiāo）防設備

在講解完知識後，消防員帶領（lǐng）同學（xué）們參觀（guān）消防車。在消防（fáng）員的（de）指導下，同學（xué）們練習使用消防設備。

疏散演練 應用（yòng）逃生知識

為提高師生的消防意識（shí），檢驗學校消防設施的功能，增強在緊急情況下的應變（biàn）能力和自我防護能力（lì），我校特（tè）組織高一、高二的全體師生開展宿舍消防疏（shū）散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班主任、生活老師和教（jiāo）官的組織下，全體學生積極反應，用濕毛巾捂住口鼻，按照指定疏散（sàn）路線快速、有序下樓疏散。本次演練（liàn）緊張有序，取得了良好的效果。

逃生演練，是對（duì）生命敬畏，也是一次（cì）與時間的賽跑！

滅火演練 使用消防設備

在（zài）教官（guān）的指導下，生活老師們嚴格（gé）按照所講的動作要領，親自（zì）動手體驗撲滅火災（zāi）。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成（chéng）長。本（běn）次【消防周】活動，用豐富的形式（shì），讓師生們在學與做的過程中，牢記消防安全知識，掌握了火災防禦和自（zì）救逃生的基本技能。為師生的生存力賦能，進一步增強了（le）大家（jiā）的安全意識，提高了突發事件的應急處置能力（lì），為創建平安校（xiào）園夯實基礎。