天津私立小（xiǎo）學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇

7月盛夏，又是開學季節。六力高等級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一線教師、規劃師等六力教師“天團”走進（jìn）線（xiàn）上直播間，與三千餘名在線觀（guān）眾共同探索多（duō）方麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜合提（tí）升（shēng）並重的高中教育。

7月2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的來往之（zhī）中，雲探（tàn）校和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢業生家庭與六力高等級中學建立起了溝通的雲端橋梁，深入了解了（le）六力高等（děng）級中學的教育教學優勢與特色。

峰會精彩集錦

校園介紹

校園（yuán）宣傳片&一起逛校園&校長寄語

從校園設施、師資、教育教學（xué）特色、育（yù）人方式等方麵呈現六力（lì）高等級（jí）中學的發展曆程，讓家長和同學們從多個（gè）維度了解六力高等級中學的校園環境與（yǔ）育人特色。

課程展示

28位（wèi）高（gāo）中一線教師走進直播間，開啟六（liù）力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史（shǐ）、地理（lǐ）、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾乎（hū）涵蓋了（le）學校開設的所有（yǒu）科目，讓在線家長和同學（xué）們（men）多方位了解六力高等級中（zhōng）學的課（kè）堂（táng）形式與特色。

多角（jiǎo）度的校園探索、超（chāo）詳實的講解、多方（fāng）位的課程展示……看了“峰會精彩集錦”後，相信不（bú）少家長和同學都在為錯過直播（bō）而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰（fēng）會的（de）精彩內容吧！

雲探校

探索校園，教育（yù）理念，谘詢答疑（yí）

“1+3+1”高中工程

優二代工程

推行“分層教學”模式，教師綜合學（xué）生的學習動機、學科（kē）基礎能（néng）力水平進行分層，從學生的實際出發，設計有梯度的教（jiāo）學目標，使學生揚長避短，學有所成，使不同層次的學生都得到好的發展和發（fā）揮。

同時，設有四類型培養計劃，入學初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定專屬成長方案，明確目標和成長路徑。

元係統思維

“元係統思維（wéi）”與學科知識和新高考緊密相連，教師根據高考題型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思維模型，做到發散思維，讓（ràng）所學（xué）知識（shí）融會貫通，幫助（zhù）學生成（chéng）功跨過高考這座“獨木橋”。

心育工程

學校通過心理課程、心理輔導、心理團輔活動等形式（shì），提高學生心理健康水平,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對學生進行一對一約談、心（xīn）理輔（fǔ）導，並（bìng）於高考前組織多種形式的心理動員，給學生充（chōng）足的心理支持，緩解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。

項目化教學

項目化教學是（shì）適應新高考改革的一項創（chuàng）新教學模式。教師團隊結（jié）合高中教材編寫各學科項目化學習（xí）手冊，並應用到教學過程中，帶領學生探索（suǒ）知識、掌握知識、有效提分。課（kè）堂上，教師通過驅動性問題和（hé）核心問題（tí）激發學（xué）生學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學生（shēng）在解決實際問題中獲得知識，培養能（néng）力，提升（shēng）素養,進而幫助學（xué）生提升應對高（gāo）考題型的（de）靈活性和變通性。

三通（tōng）工程

在家校溝通上，六力高等級（jí）中學開展（zhǎn）“三通工程”，讓（ràng）家長能夠及時了（le）解學生在校（xiào）的生活和學（xué）習狀態,就學生的近期問題進行及時的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校共（gòng）育（yù），即親子通、師生通、家校通，實現家校教育一致性，找到同樣的教育位置和角度，形成教（jiāo）育合力，給孩子的成長以支持（chí）和引導

雲課堂

學科課堂，社團活動，谘詢答疑

語文課堂

六力高（gāo）等級中學的語文學科教學采用大單元教學，結合高考命題方式，融入“高一即高（gāo）考”的教（jiāo）學理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解析高考滿分作文，讓每個學生在互相批閱（yuè）作文的過程中把握高考的得分點，提高 學生的作文寫作水平（píng）。

思維語文 學在樂中 >>

數（shù）學課堂

根據（jù）天津基（jī）礎性（xìng）、綜合性、應用性、創新性、自主性的命題趨勢，明確（què）高中數學學（xué）科核心素養為以下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數學（xué）運算、數據分析。引導（dǎo）學生將初中（zhōng）數學的靜態思維轉變為動態（tài）思維。學校教師幫助學生樹立正（zhèng）確（què）的學習意識，充（chōng）分調動學生學習的主動性（xìng）。在課上提（tí）高學生的課堂參與度（dù），在課下幫助學生整理錯（cuò）題本，讓學生自己在講解錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。

新課標大背景下的數學學習（xí）>>

英語課堂

學英語從做好初高中（zhōng）英語銜接開（kāi）始，剛升入高中的學生語言表達欲望強烈，教師利用學生的這一心理，鼓勵學生用英語寫日記。在學以致用的過程中，鞏固（gù）學生所學的知識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞（cí）。學校還為學生提供了英語學習成果展示的平台——英語周報、英語課本劇等寓教於樂的課程活動。

課本就是劇（jù）本（běn）>>

地理課堂

高中（zhōng）地理核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區（qū）域認知、地理實踐力（lì）。教師用項目化學（xué）習法，轉變傳（chuán）統的教師（shī）為主的授課方式，以學生為主體，引（yǐn）導學生自主探索地理課堂，幫助學生提升核心素養。

>>基於項目化學習的地（dì）理核心（xīn）素養提升

政治課（kè）堂

談到初高中政治（zhì）的特點，首先（xiān）是高（gāo）中政治理論化增強，對學生的能力要（yào）求更高。其次，高中政治更重視學生的知（zhī）識遷移能力。比如，高中（zhōng）政治與曆史、地理學科，也（yě）有很大的關聯度。政治（zhì）的高考題（tí）型較為靈活多變，與（yǔ）社會熱點結合（hé）緊密。政治學科的項目化學習恰好能夠幫（bāng）助學生更好（hǎo）的（de）適應高中政治的學（xué）習。

繁榮校園文（wén）化，營造良（liáng）好育人氛圍>>

物理課堂

費曼學習法在六力高等級中學的物理學科（kē）教學中用（yòng）五個環節來幫助學生掌握物理知識——定（dìng）向、陪練（liàn）過關、驗收（shōu）、總結、滾動過關。學校還（hái）引進智能終端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯（cuò）題提供同類型題目，來幫助學（xué）生驗（yàn）證是否掌握知識點。

>>費曼學習（xí）法在物理學科（kē）中的應（yīng）用

化學課堂

高中化學知識零散瑣碎，與生活息（xī）息相關。理論性較（jiào）強，同時也蘊含內在規律。同時化學也是一門以實驗為（wéi）基礎的科（kē）學，所以關於（yú）實驗的題目特別多（duō）。學校教師會經常帶著學生進行化學實驗，在動手實踐中掌握知識點，感受化學學科的魅力。

項目化思維化學（xué）>>

生（shēng）物課堂

生物學科的知識比較龐雜。六力（lì）高等級中學的生物課堂鼓勵學生用（yòng）思維導圖（tú）的形式，將細碎雜（zá）亂的知識點串聯起來，在（zài）思維導圖的繪製過程中，既（jì）能幫助學生記憶知識點，也能提（tí）高學生的思維能力。

>>用思維導圖打開生物學習

谘詢答疑

谘詢答疑環節，教（jiāo）師們解答得多的問題是關於高中學（xué）業規劃和學習教育的問題。

事實上，每位學生都是獨立的個體，六力高等級中學始終秉承因材施教的教育理（lǐ）念（niàn），在教育教學中尊重學生的個（gè）性與需求，為同學（xué）們量（liàng）身打造成長方案，製定（dìng）培養計劃，91香蕉视频也期（qī）待每位學子都（dōu）能（néng）在適合自己的教育環境中與成長不期而（ér）遇。