六力學校（xiào）官網；見證“成長的足跡”丨小學部新學期家（jiā）長（zhǎng）會來啦（lā）！

九層（céng）之台,起於壘土,千裏之行,始於足下,小學階段是學習的起（qǐ）步（bù）期與奠基期。

“雙減”政策正式落地的學期，六力學校小學部（bù）攜手家（jiā）長，著眼現在 放眼未（wèi）來，共同助力學生成長！

為加（jiā）強家校溝通，凝聚教育合力，助力學生成（chéng）長，六力學校小學部於9月30日召開了“成長的（de）足跡”主題新學期（qī）學生家長會。

家長會圍繞（rào）班（bān）級情況介紹和班主任工作（政策解讀及教學方法（fǎ）介紹（shào））兩大部分展開，班主任老師們就“雙減”政策實施（shī）後如何提高教學質量，如何家校攜手實現共育目標、成就（jiù）孩子（zǐ）美好未來等話題與家長們進行了深入交流（liú）。

家長會進行時（shí）

班情及校園活動（dòng），以夢為馬，揚帆起航

家長會伊始（shǐ），班主任老師向家長們介紹了班級的各項（xiàng）基本情況：班主任自我介紹，科任老（lǎo）師見麵會，介紹班級總體情況，展示學生們在班級公約下的（de）習慣養（yǎng）成，分享開學以來學部組織開展的校園（yuán）文化活動。

開學典禮的全（quán）情投入，紅歌比賽的反（fǎn）複排練，成就了一（yī）場場（chǎng）精彩的校園活動的同時，也鍛煉了同學們的反應能力和活動組織能力。

成（chéng）長的點滴進步（bù）都值得記錄

家長會上，老（lǎo）師們為新學期表（biǎo）現優異（yì）的同學們舉辦（bàn）了（le）小型頒獎禮，高年級班級還（hái）推進了大隊部的選舉工（gōng）作，家長們聚精會（huì）神時不時拿出手（shǒu）機拍（pāi）下PPT中孩子的精彩表現。

班主任工作

政策+方（fāng）法，實現家校共育

01“雙減（jiǎn）”後，為成長加碼

“雙減”政策（cè）發布後，家長們將目（mù）光聚集到了學校教（jiāo）育，如何依托（tuō）學校教育促進孩子多（duō）方（fāng）麵成長成（chéng）為了家長們關心的問題。

本次（cì）家（jiā）長（zhǎng）會班主任工作的重要內容之一，就是為家長們詳細介紹學部如何“減”，“減”出什麽（me）效果。

六力學校官網

“雙減（jiǎn）“政策

是什麽：減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔

怎麽做：活動式教學，項目製方法，“優二代”工程，推遲（chí）一節（jiē）上課時間（jiān），校內完成作業……

效果：合理（lǐ）利用校內外資源，減輕學生負擔，促進學生健康成（chéng）長。

“雙減”政策多方麵實施後的（de）學期，六力學校IB小學部讓教育回歸本源，用特色教育理論和教（jiāo）學方法，為孩子的健康成長營造良好環境；用特色好課，為（wéi）孩（hái）子成長加碼。

02 項目化學習法

會上，家長們按照孩子的項目製小（xiǎo）組座位就座並佩戴相應胸卡，親身體驗學部的項目化方法，感受孩子（zǐ）的成長“秘笈”。

項目化教學

學校運用項目化（huà）活動（dòng）教學法，以學生為主體，用角色推動學（xué）生完成任務，學生在項（xiàng）目體驗過程中，理（lǐ）解並掌握課程要求的知識與技能，提升分（fèn）析問題和解決（jué）問題的能力（lì）。

項目小組合（hé）作結合優二代工程，根據（jù）學生優勢賦予其不同的角（jiǎo）色，可以充分（fèn）發揮學生在團隊中的作用，激發學生的主動性，讓孩子愛上學習。

此外，班主任老師還介紹了家（jiā）長項目化的落實情況，鼓勵家長主動參與家長群建設，參加活動家閱讀項（xiàng）目製等（děng）校園活動。

03  三通工程

學生的茁壯成（chéng）長離不開學（xué）校特色教（jiāo）育理念的指導。

本期家長會的核心是（shì）家校共育，讓孩子成為自（zì）己的（de）掌舵人（rén），這正是六力特色三通工程（chéng）（師生通、家校通、親子通）的集中表現。

在三通工程的指導下，老師主動與家長（zhǎng）交流，讓家長充（chōng）分了解學校的教（jiāo）育理念與教學特（tè）色，也讓家長充分知悉教育政策；學校也會為孩子提供鍛煉能力的平台，著眼未來培養學生核心（xīn）素養，真的實現家校共育，助（zhù）力學生成長。

反饋

見證成（chéng）長足跡

學生親筆信

家（jiā）長回信……

看著孩子稚嫩筆觸下的心聲，家長們感動得熱淚盈眶。

1班服巧思（sī）

接（jiē）送新路線，學生笑臉牆，班級（jí）榮譽牆……家長（zhǎng）會在“成長的足跡”分享中接近尾（wěi）聲。

會（huì）後，家長們主動與老師溝通反饋，表示對老師的感謝和對學校教育教學工作的支持與配（pèi）合。

每一次師生溝通，每一（yī）場家長會，都（dōu）是一次家長的“心靈奇旅”，家長（zhǎng）進一步（bù）了解學校的教育理念，也進一步走（zǒu）進了孩子（zǐ）的內心世界，家校攜手，共育學生未來。