天（tiān）津私立小學/初中/高中——多方合力助力文科備考

「2022決勝高考（kǎo）聯盟（méng）」是六力高等級中學圍繞2022年新高考話題，本著“高一即高考”、“以終為始”的策（cè）略，通過（guò）六力高等級中學“三駕馬車（chē），決勝高考”的教育教學（xué）特色，多方麵、多方（fāng）位支持高三考生，引導高一、高二學生備戰（zhàn）高考的直播頻道。

邀請到六力高等級中學的密曉星老師和王蕊老師，聊聊文科如（rú）何備考（kǎo）高考，幫助高三學生備考，也給高一、高二學生提供一份長遠的備考計劃。

Q1考試焦慮如何緩（huǎn）解

①手中有事幹，心中自然輕。高三的學生要專心於自己的學業，不要過（guò）多關注考試外的事。

②如果真的（de）是考試焦慮無法緩解，試試做一下呼吸放（fàng）鬆法，多給自己一些正（zhèng）向激勵，設置適合自己的目標，平常心應（yīng）對。

Q2教育考試院發（fā）布的文科命題方（fāng）向

①高（gāo）考語文（wén）命（mìng）題的價值導向與實體形態是不斷創新的，重在引（yǐn）導學生探索試題背後的核心價值觀。

②高考思想政治要求加強黨史、改（gǎi）革開放史、社會主義發展史的命題。

③以試題引導學生樹立科學的生態倫（lún）理觀，促進學生們能形成正確的生（shēng）態文（wén）明的一個認知。

Q3文科命題方向解讀與學（xué）習建議（yì）

文科（kē）命題的方向主要可以概括為以下幾點

①基礎知識

②靈活多樣

③知識遷移

④大語文傾向（xiàng）

⑤核心素養：家國情懷和政治認同等

⑥注重解決實際問（wèn）題

總的來說，文科學習更加開放與靈活，在基礎之上考查解決實際問（wèn）題的能（néng）力。高三（sān）學生答題（tí）時要注（zhù）重靈（líng）活性而（ér）不是機械作答。高一高二的學生們可以在學習（xí）中盡量多按照任務去完成探究命題，提高解題能力。

Q4新課改下項（xiàng）目化課（kè）堂教學

新課改更注重核心素養的培養與素質（zhì）教育的落實，項目化學習以學生為主體，小組（zǔ）學習，團隊合作，各司其職，相互督促，準確完成任務！

項目經（jīng）理（lǐ）協助老師完成項目活動策劃和執行；

項目副經（jīng）理協（xié）助項目經理實（shí）施具體工作；

紀（jì）檢員負責整個活動的保障製度；

跟催（cuī）員負（fù）責督促小組按時完成任務；

點檢員負責檢（jiǎn）查（chá）日常學習任務和活動；

小講（jiǎng）師協助老師（shī）解決小組成員學（xué）習知識卡點（diǎn）；

統計員統計任務（wù）活動完成（chéng）情況（kuàng）。

Q5六力高（gāo）等級中學的優二（èr）代培養計劃

優（yōu）二代培養計劃

優二代導師根（gēn）據每一個學（xué）生的具體診斷情況針對性製定個性化的培養（yǎng）計劃。優二代工程的具體實（shí）施（shī）方案，有診斷書、分析表、學生的具體的每個學期的培（péi）養方案等。

為什麽要實施優二代培養計劃

在長期的教育教學的實（shí）踐中（zhōng），發現學生有這樣幾種（zhǒng）情況（kuàng），

①沒有目標沒有動力。對於這樣學生設定（dìng）目標是非常（cháng）重要的。

②有目標無信心（xīn）。這一類學生想學好，也想考好，但多次成績不理想後，開始懷疑的能力，那麽對於（yú）這（zhè）種學生來說及（jí）時的調整目標，恢複自信心非（fēi）常關鍵。

③空有信心，但沒有投入。這類學生（shēng）往往不願意投入時間和精力去（qù）完成具體的計劃。對於這類學生，時（shí）常督促其（qí）關注目標是十（shí）分必要的，旨在讓學生清晰自己的高考目標及路徑。對學生進行目標方向的引導，更（gèng）利於學生取（qǔ）得（dé）自己想要的成果，考入理想（xiǎng）的大學。

Q6高考文科（kē）備（bèi）考策（cè）略

①回歸教材，搭建知識網格  

②關注熱點和重要時間節點    

③掐點練習、保持（chí）興奮感

④審題（tí）仔細、答題要寫核心關鍵（jiàn）詞

⑤卷麵工整

Q7文科報考專業的建議

①興趣、個人性情、學科能力、職業規劃   

②提高學曆要求    

③高校專業實力

④就業分析