消防進校園，築牢“防火牆（qiáng）”！六力高級中學開展消防周活動

為了進一步增（zēng）強我校師生的消防安全意識與自護（hù）自救的能力，六力（lì）高級中學組織高一、高二師生開展了【消防周】活動。

安（ān）全教育 消防走進課堂

六力高（gāo）級中學邀請消防員進校園，為同學們講解消防知識。消防講座內容主要分為三（sān）個部分：消防安全常識、消防設備介紹及使用方法、發生火災時應該怎樣做。

安全（quán）隱（yǐn）患

  一 宿舍的火災隱患

1.使用劣質電器；違章使用大功率用電設備，使線路（lù）超負荷。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物品。

4.擅自使用煤（méi）油爐、液化氣灶具、酒精爐（lú）等可能引起火災的器具。

5.手機不上（shàng）交老師私（sī）自（zì）使用充電寶放在床上充電。

 二 教室（shì）火（huǒ）災隱患

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使用（yòng）大功率照明燈或電熱器具取暖靠近易燃品。

 3.使用電（diàn）子教具。

 4.線路（lù）老化或超負（fù）荷。

 5.不按照安全規定存（cún）放易燃物（wù）品。

 6.在教學區吸煙、亂丟煙頭。

四種基本滅（miè）火方法的原理

冷（lěng）卻（què）法

將滅火劑直接噴灑（sǎ）在燃燒的物體表麵，使溫采取適當的措（cuò）施來防止空氣流（liú）入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。

窒息法

采取適當的（de）措施來（lái）防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。燃燒物缺乏或斷絕氧氣而熄（xī）滅。

隔離法

將燃燒的物體與附近的可燃燒（shāo）隔離或疏散開，使用滅火劑（jì）直接參與染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停（tíng）止。

抑（yì）製法

使用（yòng）滅（miè）火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止從而達到滅火的目的。

由於有焰燃燒是通過鏈式反應進行的，如果能有效地抑製自由基的產生或降低火焰中的自由基濃度，即可使燃燒中止。化學抑製滅火（huǒ）的常見（jiàn）滅火劑有（yǒu）幹粉（fěn）滅火劑和七氟丙烷（wán）滅火劑。化學抑製滅火速度快，使用得當可有效地撲滅初期火災，減少人員傷亡和財產損失。該方法對於有焰燃燒火災效果好，而對深位火災由（yóu）於滲透性較差，滅火效果不理想。在條件許（xǔ）可的情況下，采用化學抑製滅火的滅火劑與水、泡沫等滅火劑聯（lián）用會（huì）取得明顯效果。

參觀體（tǐ）驗 了解消（xiāo）防設備

在講解完知識後，消防員帶領同學們參觀消防車。在消防員的指導下，同學們練習使用消防設備。

疏散演練 應用（yòng）逃生知（zhī）識

為提高師生的消防意識，檢驗學校消防設施的（de）功能，增（zēng）強（qiáng）在緊急（jí）情況下的應變能力（lì）和自我防護能力，我校特組織高一、高二的全體師生開展宿舍消防疏散演練。

模（mó）擬火災（釋放（fàng）煙餅)

在（zài）班主任、生活老師和教官的組織下，全體學生（shēng）積極反應，用濕毛巾捂住口鼻，按照指定疏散路（lù）線快速（sù）、有序下樓疏散。本次演練緊張有序，取（qǔ）得了（le）良好的效果。

逃生演練，是（shì）對生（shēng）命敬畏，也是一（yī）次與時間的賽跑！

滅火演練 使用消防設備

在教官的（de）指導下，生活老師們嚴格按照所講的動作要領，親自動手體（tǐ）驗撲滅（miè）火災。

一（yī）提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成長。本次【消防周】活（huó）動（dòng），用豐富的形式（shì），讓師生們在學與做的過程中，牢記消防（fáng）安全知識，掌握了火災防禦和自救逃生的基本技能。為師生的生存力賦能，進一步增強了大家的安全（quán）意識，提高了突發事件的應急處置能力，為創建平安校園（yuán）夯實基礎。