天津私立小學/初中/高中——提燈引路，溫暖又明亮（liàng），致敬那些為91香蕉视频（men）打開未（wèi）來的人！

提（tí）燈引路（lù），溫暖又明亮——致敬那些為91香蕉视频（men）打開未來（lái）的人！

師澤如光，雖微致（zhì）遠，教師為91香蕉视频撥開眼（yǎn）前雲霧，引導91香蕉视频在人生畫卷上（shàng），寫（xiě）出濃墨重彩的一筆。九月秋桂飄香（xiāng）,送走了蟬鳴，在六力學校這片教育沃土，關於教師的成長故事，正（zhèng）在書寫中……

擇一業，終一生。他們（men）是（shì）教師，是（shì）陽光底下光輝的職業（yè）。教育是奉獻自我的事（shì）業，他們的工作滲透在生活的點滴之中。

深夜，在書桌（zhuō）前翻閱資料，將解題思路凝結在筆尖，書寫在紙上；空教室裏（lǐ），麵對桌椅試講課程，鏗鏘的聲音在教室回蕩；一次次不厭其煩地打磨課件，隻為達到的課（kè）堂效果；時刻待機的電話，拉近了與（yǔ）家長、學生的關係……

寒來暑往，歲月更替。他們用心陪伴學生奔（bēn）赴夢想，用愛（ài）嗬（hē）護學生成（chéng）長。課堂裏的每一次精彩呈現，都離不開他們背後的努力與付出。

天（tiān）津六力學校遵（zūn）循“1+3+1”教育教學理論，注重對教師（shī）的（de）培育。

“1+3+1”教育教學理論

優二代工程——教師根據學生情況量身定製個性化成長（zhǎng）方案，元係（xì）統思維——重塑學習思維，讓學生高的效率學習，項目化教學——以學生為（wéi）主體，引導學生主動學（xué）習，心育工（gōng）程——解決學生（shēng）心理困惑，溫暖（nuǎn）學生的心靈，三（sān）通工程（chéng）——家校通 、師生通、親子通，搭建（jiàn）家長、學生和學校三方的溝通橋梁。

暑期教師培（péi）訓（xùn）

暑期教師停工不停學，蓄力再出發！六力學校結合《義務教育課程方（fāng）案和課程標準（2022年（nián）版）》中的新（xīn）要求，在暑（shǔ）假期間開展“暑期一線教師集訓訓練營”。學高為師，六力教師謙和求進，認真學習項目化教學課程。訓練營由設計營、實施營，兩部（bù）分組（zǔ）成。專業化的課程（chéng），幫助教師感（gǎn）知項目化教學理論。教師在學（xué）習分享與經驗（yàn）交流的過程中（zhōng），更加熟練地掌握了項目化教學。

在暑期遇見更出眾的『自己』2022.07.11-07.28

經過（guò）了（le）假期的學習（xí）賦能，教師對項目化教學有了更深層次的（de）認識。項目化教學是六力學校的教學特色。教師依托項目化，幫助學生構建知識體係。以驅動性問題推動教學，培養（yǎng）學生主動學習的意識。

高尚的師德，是（shì）對學生生動、具體、深遠的教育。六力學校定期組織教師參加“師德（dé）師風建設”活動（dòng） ，警醒著教師們堅守自身的（de）職業道德，恪（kè）守“四有”教師的標（biāo）準，樹立終身學習的意識（shí），不斷提升自身職業（yè）修（xiū）養（yǎng）。

教師素質以師德為本。在（zài）工作中（zhōng），六力教師以嚴格的標準要求自己，遵守師德師風規範；以向上（shàng）的時代精神，在潛移默化中培養（yǎng）德智體美勞多（duō）方麵發展的（de）社（shè）會主（zhǔ）義建設者。

好的教學功底是育人的基礎，有效的管理（lǐ）是育人的保障，所以幫助教師掌握教學技能與管理（lǐ）技能是（shì）重中之重。“武林大會”是六力學校（xiào）每年都會舉辦一次的教師教育（yù）教學（xué）基本功（gōng）大賽。

曆時一年 ，見證蛻變

每屆“武林大會”，共（gòng）設有三期闖關賽，一期總決（jué）賽。

“武林大會”既是一次教學功底的比拚，也是一次教（jiāo）學案例的交（jiāo）流。多種行之有效的班級管理方案，新奇有趣的課程設計，讓教師們在分（fèn）享與觀（guān）摩（mó）中收獲成長。以賽促學、以賽促（cù）教，在緊張的比賽中，錘煉師魂。

“國以人立（lì），教以人興。” 教師是立教之本，興教之源（yuán）。六力教師應當在踐行生命教育的基礎上 ，緊（jǐn）緊圍繞 “1+3+1”的核（hé）心教育思想展開教育教學工（gōng）作。2021年，六力（lì）學校對全體教師提出了“雙師培養計劃”，即六力教師和六力心理谘詢師。

2021年9月，學校逐步開展雙師（shī）考核與雙師資格認證工作——定期開（kāi）展教師（shī）心理學培訓和項目（mù）化教學、元係（xì）統教學培訓。完成培訓考核的教師，可以成為兼備教（jiāo）學技（jì）能和心理學知識的雙師。通過雙（shuāng）師考核的教師（shī），每學年度要進行兩次年檢，即每學期一次。六力（lì）雙師不是一蹴而就的，教師在螺旋式學習的過程中，可以不斷精進自己的教育（yù）教學（xué）水平。

自（zì）2021年推出這項製度以來，六力學校共有（yǒu）16位（wèi）教師獲得六力雙師認證。

2021.09-2022.09

榮（róng）譽（yù）丨六力雙師

獨行快，眾行遠。六力學校將繼續見證教師成長（zhǎng），幫助教（jiāo）師（shī）做好學生人生路上的引路人，落地素質教育，培養學生（shēng）成為高（gāo）素質的應用型人才。

追（zhuī）風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。“教書育人”的（de）信仰，驅使著六力教師不斷打磨自己的教育教學水平。“立德（dé）樹人”的初心，讓（ràng）六力學校全力以赴，幫（bāng）助教師成長。

出眾的教學功底、教學管理、良（liáng）好的師德師風、培育發展的（de）學生，是每一位教師的追求。

教師（shī）是神聖的職業，他們耕耘當下，傳播知識，他們身正為範，以身作則（zé），他們殷切寄語，點燃夢想，他們提燈（dēng）引路（lù），築夢成光，他們溫暖又堅定，平凡卻偉大。

春暉遍四方，桃李滿天下，飲其流（liú）者懷其源，學其成時念吾師，感謝老師們課堂上的教導，感謝老師們課堂下默默無聞的奉（fèng）獻

祝福（fú）所有老（lǎo）師們，教師節快（kuài）樂，中秋節快樂。