“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師（shī）”思維大賽

元（yuán）係（xì）統思維是（shì）從傳統文化中（zhōng）汲（jí）取出的高（gāo）效的思維（wéi）工具，也是六力學子的（de）成長本源。六（liù）力學校小學部從元係統思維入手，將十大思維當做工具，幫助同學們梳理（lǐ）錯題，整理知識點，在整理完錯題的基礎上，運用費曼學習法進行講解，讓學生們在學習的過程中真正達到（dào）吸收-運化-釋放。

近期（qī），為了培養學生掌握（wò）知識，解決問題的能力，提升學生的核心素養，六力學校小學部開展了“費曼小講師”思維大賽，以教促學，踐行費曼（màn）學習法。

什麽是費曼學（xué）習法？

費曼學（xué）習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理查德（dé）·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納米概念的人。愛因（yīn）斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說（shuō）清（qīng）楚，那說明你還（hái）沒完全明白”。可見，如果（guǒ）你想（xiǎng）弄明白一個概念，那（nà）就把它解釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核心理念！

比賽（sài）進（jìn）行（háng）時

在本次大賽中，一年級進行了計（jì）算小達人比拚，二年級的小（xiǎo）講師們運用五行思維梳理講題的過程，三至（zhì）六年（nián）級的同學們將平（píng）時運用（yòng）三才與五行思（sī）維整理的錯題集也帶到了比賽（sài）現場。此次比賽（sài）一共分為班級初賽、年級複（fù）賽（sài）、校級決賽三個環節。快來圍（wéi）觀同學們的精（jīng）彩表現吧！

班（bān）級初賽

班級初（chū）賽中，項目小組的同學兩兩進行講解、評分。經過班級初賽，各班推（tuī）薦的5名選手，共計125名學生參（cān）加了年級的複賽。

年級複賽

從班級中選（xuǎn）拔出的優秀小講師們，再一次的登上了年級的競技場，展開了精彩絕倫的年級複賽。經過角逐，每班留下3名（míng）選手，共（gòng）計（jì）75名選手參加到校級的決賽。

校級決賽

校級的決賽分年級舉行。每個年級的參賽選（xuǎn）手按照抽簽順序進（jìn）行題目選擇並講（jiǎng）解，教師評委根據選手們的錯（cuò）題集以及題目講解的內容、分析問題的能力、表達能力等方麵進行（háng）評分。

現場的比賽精彩而刺（cì）激

同學們都展開了頭（tóu）腦風暴

各顯神通

都在用自己的方（fāng）式將題目講解明白（bái）

一次次思維碰撞

一次次成長跨越

同學們每一道題（tí）目的講解

都能給到（dào）老（lǎo）師們不一樣的驚喜

同學們在比賽（sài）中運（yùn）用費曼學（xué）習法，把學到的知識通過自己的語言組織分享出來。在講題的過程中學生的表達（dá）能力和自信心得到（dào）了增強。同時也激發了學生的學（xué）習興趣，增強了他們對知識的渴（kě）望和熱愛。

小學（xué）部的思維數學課堂，以“費曼小講師”的（de）教學模式，鼓勵孩子在課（kè）堂（táng）上把題目講出來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學習（xí）到的內容。而本次“費曼小講（jiǎng）師思維（wéi）大賽”也是思（sī）維數（shù）學課堂的一次活動延伸。

六力（lì）學校小學部通過這樣的思維大賽（sài）來幫助同學們養成收集錯題的習慣，用錯題（tí）搭建出走向進步的階梯，在整理完錯題的同時，同學們也能將題目分析並進行講（jiǎng）解。

每一道掌握的錯題，都是同學們走向成（chéng）功的橋梁（liáng），也是在學習道路上超越自我、努力進步的證明。勞（láo）有所得，學有所（suǒ）獲。相信同學們在堅（jiān）持不懈（xiè）的學習過程中，一定會經（jīng）曆別樣的美好！