為（wéi）明年高考（kǎo）做（zuò）準備—詳細高考複習策略
高考複習策略
幫助學生正確清晰（xī）地了解命題方向，不僅能夠幫助學生明確（què）學習重點，對學生的複習也能（néng）夠起到（dào）導向（xiàng）作用（yòng）。 兩位老師按照高三複習時間，貼心地為（wéi）同學們整理了文理科複習策略（luè）。 一輪（lún）複習（高（gāo）三開學至（zhì）年後第一周）：夯實基礎，實施知識（shí）點全覆蓋式教學，這期間會提前複習部分知識。 二輪複習（年（nián）後至第二次模擬考試）：結合高考考點進行（háng）知識點重組式複（fù）習，建（jiàn）立體係化（huà）。 三輪複習（第二次模擬考試至高考）：重視標準化（重點經典題目及套題模（mó）練）的同時，注意取舍問題。 係統性複習階段：高三上學期，以夯實根底學問、構建學問網（wǎng）絡、熟悉高考高點為目標，輔以大量習題訓練。 專題複習（xí）階段：高三下學期二（èr）月至（zhì）三月，以學問重組、訓練（liàn）技能、查漏補缺、完善體係為（wéi）主。 綜合訓練階段：高三下學期三月底五月底，注重專（zhuān）項複習（xí），通過試題精選訓練強化答題技巧和標準（zhǔn），從學（xué）科內綜合滲（shèn）透，從而提（tí）高學生學習能力。
特色文理（lǐ）科學習方（fāng）法
基於文理科各有側重的命題方向和複習策略（luè），結合文理（lǐ）科學科特色，六力高級中學針對文科（kē）學習和理科（kē）學習都（dōu）製定了特色（sè）學習方法，幫助同學們學會主動學（xué）習。 六力高級中學引進費曼學習法，其核心（xīn）是讓學生闡述解題方法和思路，從而實現遷（qiān）移應用的效果。 費曼學習法的（de）具（jù）體實施，離不開六力（lì）高級中學理科教學中的關鍵工具——錯題本。 錯題本：收（shōu）集錯題——整（zhěng）理錯題——錯題分類。 錯題過關課程（chéng）：學（xué）生講解錯題——教師點撥。
六（liù）力（lì）高級（jí）中學文科學習使用元係統（tǒng）思維教學法，通過思維訓練提升（shēng）學生的解題能（néng）力。 通過抓關（guān）鍵詞——鏈接基礎知識——刪除錯（cuò）誤選項——驗（yàn）證（zhèng）正確選項——形成思維閉環的思（sī）維邏輯，幫助（zhù）學生更（gèng）好地將考試題目與（yǔ）所學知識建立連接，培養學生的（de）解題思維。
高考備考建議
在本期決勝高考（kǎo）聯盟直播的結尾，兩位（wèi）老師（shī）也從（cóng）教學（xué）實際出發，為同學們（men）提出了相應的學科備考建議。 回（huí）看錯題：借助錯題本，掌握錯題（尤其是二輪複習以來整理（lǐ）的錯題（tí））。 標準化演（yǎn）練：學校（xiào）的模擬練習能夠幫助學生適應考試氛（fēn）圍並學會合理分配做題時間。 回歸課本（běn）：知識來源於課本，在（zài）複習的最後階段，學生應合理規劃時（shí）間，回歸課本。 回看錯題（tí）：在錯題中發現自己的常見錯誤知識點，並找到自己的常見錯題類（lèi）型，查漏補缺。 標準化演練：在模擬訓練中，製定相應的考試時間，幫助學生從合（hé）理把控時間逐步成長為能夠在合理時間內更好地解答（dá）問（wèn）題。 回歸課本：引導學生在課本中（zhōng）查找錯題的知識點，潛移默化地幫助學生把握學科重點內容。
