消防進校園，築牢“防火牆”！六（liù）力高級中學開（kāi）展消防周活動

為了進一步增強我校師生（shēng）的消防安全意識（shí）與自護自救的能力，六（liù）力高級中（zhōng）學組織高一、高二師（shī）生開展了【消（xiāo）防（fáng）周】活動。

安全教育 消防走進課堂

六力高（gāo）級中學邀請消防員進（jìn）校園，為（wéi）同學們講解消防知識。消防講座內容主要分為三個部分（fèn）：消防安全常識（shí）、消防設備介紹（shào）及使用方法、發生火（huǒ）災時應該（gāi）怎樣做。

安全隱患（huàn）

  一 宿舍的火災隱患

1.使用劣質電器（qì）；違章（zhāng）使用大功率用（yòng）電設備，使線路超負荷。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物品。

4.擅自使用煤油爐（lú）、液化氣灶具、酒精爐等可能引（yǐn）起火災的器具。

5.手機不上交老師私自（zì）使用充電寶放在床上充電。

 二（èr） 教室火災隱患

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使用大功率照明燈（dēng）或電熱器具取暖靠近（jìn）易（yì）燃品。

 3.使用電子教具。

 4.線路老（lǎo）化或超（chāo）負荷。

 5.不按照安全規定存（cún）放易燃（rán）物品。

 6.在教學區吸煙、亂丟煙頭（tóu）。

四種基本滅火方法的原理

冷卻法

將滅火劑直接噴灑在燃燒的（de）物（wù）體（tǐ）表麵，使溫采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度（dù）降到燃點一下（xià），終止燃燒。

窒息法

采取適當的措施來（lái）防止空氣流入燃燒（shāo）區，使度降到燃點一下，終（zhōng）止燃燒。燃燒物缺乏或斷絕氧氣而熄滅。

隔離法

將燃（rán）燒的物體與附近的可燃（rán）燒隔離或疏（shū）散開，使用滅火劑（jì）直接參與染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止。

抑（yì）製法

使用滅火劑直接（jiē）參與染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止從而達到滅火的（de）目的（de）。

由於有焰燃燒是通（tōng）過鏈式（shì）反應進行的，如果能有效地抑製（zhì）自由（yóu）基的產生或降低（dī）火焰中的自由基濃度（dù），即可使燃燒中止。化學抑製滅火的常見滅火劑有幹粉（fěn）滅火劑和七氟丙烷（wán）滅火劑。化學抑製（zhì）滅火速度快，使用得當可有效地撲滅初期（qī）火災，減少人員傷亡和財產損失。該方法對於有焰燃燒火災（zāi）效果好，而對深位火災由於滲透性較差，滅火效果不（bú）理想。在條件許可的情況下，采（cǎi）用化學抑製滅火的（de）滅火劑與水、泡沫等滅火劑聯用會取得明顯效果。

參觀體驗 了（le）解消防設（shè）備

在講解完知識後，消防員帶領同學們參觀消防車。在消防員的指導下，同學們練習使用消防設備。

疏散演練 應用逃生知識（shí）

為提高師生（shēng）的消（xiāo）防意識，檢驗學校消防（fáng）設施的（de）功能，增強在緊急情況下（xià）的（de）應變能力和自我防護能力，我校特組織高一（yī）、高二（èr）的全體師生開展宿（xiǔ）舍消防（fáng）疏散演練。

模（mó）擬火災（釋放煙餅)

在班主任（rèn）、生（shēng）活老師和教官的組織下（xià），全體（tǐ）學生積極反應，用濕毛巾捂住口鼻，按照指（zhǐ）定疏散路線快（kuài）速、有序下樓（lóu）疏散。本次演練緊張有（yǒu）序，取得了良好的效（xiào）果。

逃生演練，是對生命敬畏，也是一次（cì）與時間的（de）賽跑！

滅火演（yǎn）練 使用消防設備

在（zài）教官的指導下，生活老師們嚴格（gé）按照（zhào）所講的動（dòng）作要領，親自動手體驗撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全（quán）教育，賦能成長。本次【消防周】活動，用（yòng）豐富的形式，讓師生們（men）在學與做的過程中，牢記消防安全知識，掌握了火災防禦和自救逃生的基本技能。為師生的生存力（lì）賦能，進一步增強了大家的安全意識，提高了突發事件的應（yīng）急處置能力，為創建平安（ān）校園夯實基礎。