為（wéi）明年高考（kǎo）做準備—詳細高考複習策略
高考（kǎo）複（fù）習策略
幫助學生正確清晰地了解命題方向，不僅能夠幫助學生明確學習重點，對學生的複習也能夠起到導向（xiàng）作用。 兩位老師按照高三複習時間，貼心地為同學們（men）整理了文理科（kē）複習策略。 一輪複習（高三開學（xué）至年後第一周）：夯實基礎，實施知識點全（quán）覆蓋式教學（xué），這期間會提前複習部（bù）分知識。 二輪複習（年後至第二次模擬考試）：結合高（gāo）考考點進行知（zhī）識（shí）點重組式複習，建立體係化。 三輪複（fù）習（第二次模擬考試至高考）：重視標準化（重（chóng）點經典題目及套題模練）的同時，注意取舍問題。 係（xì）統性（xìng）複習階段：高三上學期（qī），以夯實根底（dǐ）學問、構建學問（wèn）網絡、熟悉高考高點為目標，輔以大量習（xí）題訓練。 專（zhuān）題複習階段：高三（sān）下學期二月至三月，以學問重組、訓練技能、查漏補缺、完善體係為主。 綜合訓練階段：高三下學期三月底五月底，注重專項複習，通過試題精選訓練強化答題技巧和標準，從（cóng）學科內綜合滲透，從而（ér）提高學生學習能（néng）力。
特色文理科學（xué）習方法
基於（yú）文理科（kē）各有側重的命題方向和複習策略，結合（hé）文理科（kē）學科特色（sè），六力高級中學針對文科學習和理（lǐ）科學習都製定了特色學習方法，幫助同學們學會主（zhǔ）動學（xué）習。 六力高級中（zhōng）學引進費曼學習法，其核（hé）心是讓學生闡述（shù）解題方法和思路，從而實現遷移應用的（de）效果。 費曼學習法的具體實施，離不開六力高級中（zhōng）學理科教學中的關鍵工具——錯題本。 錯題本：收集錯（cuò）題——整理錯題——錯題分類。 錯題過關課程：學生講解錯（cuò）題——教師點撥。
六（liù）力高級中學文科學習使用元係統（tǒng）思維教學法，通過思維訓練（liàn）提升學生的（de）解題能力。 通過抓關鍵詞——鏈接（jiē）基礎知識——刪除錯誤選項——驗證正（zhèng）確選項——形成思（sī）維（wéi）閉環（huán）的思維邏輯，幫助學生更好地（dì）將考試題目與所學知識建立連接（jiē），培養學生的解題思維。
高（gāo）考備考建議
在本期（qī）決勝高考聯盟（méng）直播的結尾，兩位老師也從教學實際出發，為同學們提出了相應的學科備考建議。 回看錯題：借助錯題本（běn），掌握（wò）錯題（尤其是（shì）二輪複習以來整理的錯題）。 標準化演練：學校的（de）模擬練習（xí）能（néng）夠幫（bāng）助學生適（shì）應考試氛圍並學會合理分配做題時間。 回歸課（kè）本：知識來源於課本，在複習的最（zuì）後階段，學生應合理規（guī）劃（huá）時間（jiān），回歸課本。 回看錯題：在錯題中發現自己的常見錯誤知識點，並找到（dào）自（zì）己的常見錯題類型，查漏補缺。 標（biāo）準化演練：在模擬（nǐ）訓練中，製（zhì）定相應的考試時（shí）間，幫助學生從合理把控時間逐步成（chéng）長為能（néng）夠在合理（lǐ）時間內更好地解答問題。 回歸課本：引導學生在課本中查找錯題的知識點（diǎn），潛移默化地幫助學生把握學科重點內容。
