消防進校園，築牢“防火牆”！六力高級中學開展消防周活動

為（wéi）了進一步增強我校師生的消防安全意識與自護自救的能力，六力高（gāo）級中學組織高一、高二師生開（kāi）展了【消防周】活動。

安全教育 消防走進課堂

六力高（gāo）級中學邀請消防員（yuán）進校園，為同學們講解消防知識。消防講座內容主要分（fèn）為三個部分：消防安全常識、消防設備介紹及使用（yòng）方法、發生（shēng）火（huǒ）災時（shí）應該怎樣做（zuò）。

安全隱患

  一 宿舍的火災隱患

1.使用劣質（zhì）電器；違章（zhāng）使用大功率用電（diàn）設備，使線路超負荷。

2.私（sī）接亂拉（lā）電線。

3.臥床吸（xī）煙，焚（fén）燒物品。

4.擅自使用煤油（yóu）爐、液化氣（qì）灶具、酒精爐等可能引起火災的器具。

5.手（shǒu）機不上交老（lǎo）師私自使用充電寶放在床上充電。

 二 教室火災隱患（huàn）

 1.門不暢通或隻開一（yī）個門。

 2.使（shǐ）用大功率照明燈或電熱器具取暖靠近易燃品。

 3.使用電子教具。

 4.線路（lù）老化或超負荷。

 5.不按照安（ān）全規定存放易燃（rán）物品。

 6.在教學區吸煙、亂丟（diū）煙頭。

四種基本滅火方法的原理

冷卻法

將滅火劑直接噴灑在燃燒的物體表麵（miàn），使溫采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。

窒息法（fǎ）

采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止（zhǐ）燃燒。燃燒物缺乏或斷絕氧（yǎng）氣而熄滅。

隔離法

將（jiāng）燃燒的物體與附近的可燃燒隔離（lí）或疏散開，使用（yòng）滅火劑直接參與染（rǎn）好（hǎo）的鏈鎖化學反應，使燃燒（shāo）停止。

抑製（zhì）法

使用滅火劑直接參（cān）與染好的鏈鎖化學反應，使燃（rán）燒停止從而達到滅（miè）火的目的。

由於（yú）有（yǒu）焰燃（rán）燒是通過鏈式反應進行的，如果能有效地（dì）抑製自由基的產生（shēng）或（huò）降低火焰中的自由基濃度，即可使燃燒中（zhōng）止。化學抑製滅火的常見滅火劑有（yǒu）幹粉滅火劑（jì）和七氟丙烷滅火（huǒ）劑。化學抑製（zhì）滅火速度快，使用得當可（kě）有效地（dì）撲滅初期火災，減少人員傷亡和財產損（sǔn）失。該方法對於有焰燃燒火災效果好，而對深位火災由於滲透性較差，滅火效果不理想。在條件許可的情況下，采用化學抑（yì）製滅火的滅火劑與（yǔ）水、泡沫等滅火劑聯（lián）用會取得明顯效果。

參觀體（tǐ）驗 了解消防設備

在（zài）講解（jiě）完知（zhī）識後，消防員帶領同學們參觀消防車。在消防員的指導下，同學們練習使用消防設備。

疏散（sàn）演練 應用逃生知識

為提高師生的消防（fáng）意識（shí），檢驗學校消防設（shè）施的功能，增（zēng）強在（zài）緊急情況下的應變能力和自我防護能力，我校特（tè）組織高一、高（gāo）二的全體師生開展宿舍消防疏散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班主任、生活老（lǎo）師和教官的組織下，全體學生積極（jí）反應，用濕毛巾捂住口鼻，按照指定疏散路線快速、有序下樓疏散。本次演練緊張有序，取得了（le）良好的效果。

逃生演練，是對生命敬畏，也（yě）是一次與時間的賽（sài）跑！

滅火演練 使用（yòng）消防設（shè）備

在教官的指導下，生活老師們嚴（yán）格按照所講（jiǎng）的動作要領，親自動手體（tǐ）驗（yàn）撲滅火災。

一提、二搖（yáo）、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成長。本次【消防周（zhōu）】活動，用豐富的形式，讓師生們在（zài）學與做的過程中，牢記消防安（ān）全知識，掌握（wò）了火災防禦和自救逃生的基本技能。為師生的生存（cún）力賦能，進一步增強了大家的安全意識，提高了突發事件的應急處置能力，為創建平安校園夯實基礎。