消防進校園（yuán），築牢“防火牆”！六力高級（jí）中學開展消防周活動

為了進一步增強我（wǒ）校師生的消防安全（quán）意（yì）識與自護自救的能力，六力高級中學組織高一、高二師生開展了【消防周】活動。

安全教育 消防走進課堂

六力高級中學邀（yāo）請消（xiāo）防員進校園，為同（tóng）學們講解（jiě）消防知（zhī）識。消防講座內容主要分為三個部分：消防安全常識、消防設備介紹及使用方法、發生（shēng）火災時應該怎樣做。

安全隱患

  一（yī） 宿舍的火災（zāi）隱患

1.使用劣質電器；違章使用大功率用電設備，使線路超負荷。

2.私（sī）接亂拉電線。

3.臥床吸（xī）煙，焚燒物品。

4.擅自使用煤油爐、液化氣灶具、酒精爐等可能引起火災的器（qì）具。

5.手機不上交老師私自使用充電寶放在床上充電。

 二 教（jiāo）室（shì）火災隱患（huàn）

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使用大功率照明燈或電熱器具取暖靠近易燃品。

 3.使用電子教具（jù）。

 4.線路老化或超負荷。

 5.不按照安全規定（dìng）存放易燃物品。

 6.在教學區（qū）吸煙、亂丟煙頭。

四種基本滅火方法的原理

冷卻法

將滅火（huǒ）劑直（zhí）接噴灑在燃燒的物體表麵，使溫采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點（diǎn）一下，終止（zhǐ）燃燒（shāo）。

窒（zhì）息法（fǎ）

采取適（shì）當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒（shāo）。燃燒物缺乏或斷絕氧氣而熄滅。

隔離法

將燃燒的物體與附近（jìn）的可燃燒隔離或疏散開，使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停（tíng）止。

抑製法

使用滅火劑直接（jiē）參與染好的鏈鎖化學（xué）反應，使燃燒（shāo）停止（zhǐ）從而達到滅火（huǒ）的目的（de）。

由於有焰燃燒是通過鏈式（shì）反應進行的，如（rú）果能有效地抑（yì）製自由基的產生或降低火焰中的自由基（jī）濃度，即可使燃燒中止。化學（xué）抑製滅（miè）火（huǒ）的常見滅火劑有幹粉滅火劑和七氟丙烷滅火劑。化學抑製滅火速度快，使用得當可有效地撲滅初期火災，減少人員傷亡和（hé）財產損失。該方法對於有焰燃燒火災（zāi）效果好，而對深位火災由於滲透性較差，滅火效果（guǒ）不理想。在條件許可的情況（kuàng）下，采用化學抑製滅火的滅火（huǒ）劑與水、泡沫等滅火劑聯用會取得明顯效（xiào）果。

參（cān）觀體驗 了解消防設備

在講解完（wán）知識後，消防員帶領同學們（men）參觀消防車。在消防員的指（zhǐ）導下，同（tóng）學們練習（xí）使用（yòng）消防設備。

疏散演練 應用逃生知識

為提高（gāo）師生的消防意識，檢驗學校（xiào）消防設施（shī）的功能，增強在緊急情況下的應（yīng）變能力和（hé）自我（wǒ）防護能力，我校（xiào）特組織高一、高（gāo）二的全體師生開展（zhǎn）宿舍消防疏（shū）散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在（zài）班主任、生（shēng）活老師和教官的組織下，全體學生積極反應，用濕毛巾捂住口鼻（bí），按照指定疏散路線快速（sù）、有序下樓疏散。本次演練緊張（zhāng）有序，取得了良好的效果。

逃生演練，是對生命敬畏（wèi），也是（shì）一次與時間的賽跑！

滅火演練 使用消防設備（bèi）

在教官的指導下，生活老師們嚴格按照所講的動作（zuò）要（yào）領，親（qīn）自動手體驗撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成長。本次【消防周】活動，用豐富（fù）的（de）形（xíng）式，讓師生們在（zài）學與做的過程中，牢記消防安全知識，掌握了火災防禦和（hé）自救逃生的基本技（jì）能。為師生的生存力賦能，進一步增強了（le）大家的安全意識，提高了突發事件的應急處（chù）置能力，為創建平安校（xiào）園夯實基礎。