“九章三號”光量子計算原型機再(zài)度刷新光量(liàng)子信息技(jì)術世界紀錄;
連續(xù)實施3艘載人飛船任務和兩艘貨運飛船任務,多(duō)個航天員乘組進駐“天宮”;
智能化5G大型生態海洋牧場“耕海1號”將5G技(jì)術與船舶(bó)AIS係統、北鬥係統相結合,實現船岸一體化管理;
……
在科技(jì)的浪潮中,91香蕉视频見證了一(yī)個又一個奇跡的誕生。
如今,人工智能已經深入到各(gè)行業、各領域,為未來的行業(yè)發(fā)展帶來了無限可能。為了更好(hǎo)地探討人工智能及其對(duì)行業發展的影響,也為了在活動式教學中增加同學們對於自身學(xué)業規劃、生涯(yá)規劃的認識(shí),提升學生學習動力,六力高級中學特(tè)邀天津科技(jì)大學人工智能(néng)實踐基地主任楊巨成教授,舉辦“人工智能技術及對(duì)行(háng)業的影響(xiǎng)”主題科技學術報告會。

主講嘉賓:楊巨成
博士,天(tiān)津科技(jì)大學人工(gōng)智能實踐基地主任(rèn),天津科技大學人工智能學院教授(shòu),博士生(shēng)導師(shī),天津市特聘教授,“海(hǎi)河學者”特聘教授(shòu),天津人工智能學(xué)會副理事長、黨支部書記。曾任天津科技大學人工智能學院、計算機科學與信息工(gōng)程學院院長。
韓國國立全北大學碩士、博士,博士後,英國薩(sà)裏大學和澳大利亞新南威爾士大(dà)學訪問(wèn)學(xué)者。中(zhōng)國計算機學會(CCF)傑出會員(yuán),CCF YOCSEF天津(jīn)16-17主席(xí)。近年來主持參與國家(jiā)課題8項(xiàng)、其(qí)中主持5項,包括國家自然科學(xué)基金委項目、科技部國(guó)家(jiā)高端外國專家項目、天津(jīn)市科委科技支撐重(chóng)點項目,留學人員科技活動擇優資(zī)助(zhù)項目,天津市外專特色項目等30餘項。

楊教(jiāo)授圍繞(rào)我國人工智能領域研(yán)究、生物識別技術和智能識(shí)別(bié)技術展開本次報告會,從(cóng)我國人工(gōng)智能發展實際出發,深入淺出地展開講解。
楊教授提出應加快建設製造強國,加快發展先進製造業,推動互聯(lián)網、大數據、人工智能和(hé)實體經濟深度融合,並在中高端(duān)消費(fèi)、創新引領、綠(lǜ)色低(dī)碳(tàn)、共享經(jīng)濟、現代供應鏈、人力資本(běn)服務等領域培育新增長點、形成新動能。
楊教授鼓勵(lì)同學們在充滿無限可能的科技(jì)舞台上綻放光彩:培養對科技前沿的敏銳洞察力(lì)、拓(tuò)寬視野;積極投身實踐活動,鍛煉自己的創新能力(lì)和團隊協作精神;保持開放的心態,不斷激發創造力;勇敢地麵對挑戰,發現更多可(kě)能性。

01大放光彩的中國人工智能領域研究
在人工智能領域(yù)的研究中,中國科研團隊注重實際應用和產業化發展:不僅在理論上取得了重要進展,也在實際應用中取得了顯(xiǎn)著成果。例如,在智能語音識別、智能圖像(xiàng)識別(bié)、智能推薦等方麵,中國的人工智能技術已(yǐ)經廣泛應用於(yú)各個行(háng)業,為經(jīng)濟(jì)發展和社會進步作出了巨大貢獻。
02專攻多重生物(wù)識別技術讓信(xìn)息更安全
多重生物識別技術是指通過(guò)多種生物特(tè)征(zhēng)進行身份認證的技術,包括(kuò)指紋識別、虹(hóng)膜識別、人(rén)臉識別等。相比傳統的密碼認證方式,生物識別技術(shù)具(jù)有更高的安全(quán)性和可靠性。結合(hé)使用多重生物識別技術可以大大提高身份認證的準確性(xìng)和安全性,有效防止信息泄露和未經授權的訪問。
03智能識別技術讓人們(men)的生活更便(biàn)捷
智能識別技術(shù)是人工(gōng)智能領域的一(yī)個重要應用方向,它涉及(jí)圖像識別、語音識別、物體識別等多個方麵。這些技術的應(yīng)用不僅可以提高生產(chǎn)效率和生活便利性(xìng),還可以為安全和監控(kòng)等領域提供重要(yào)的技術支持(chí)。
報告(gào)會接近尾聲,楊教授積極回(huí)複同學(xué)們的提問,與同學(xué)們就人工智能的未來發展趨勢和挑戰進行了深入的討論和交流。
現(xiàn)場掌聲陣(zhèn)陣,同學們受益匪淺六力高級(jí)中學為同學們搭建了一個與前沿(yán)科技零距離接觸的平台,激發(fā)了同學(xué)們的創造力和實踐力。
通過此次(cì)“人工智(zhì)能(néng)技術(shù)及對行業的影響”主題科技學術報(bào)告會(huì),六力高(gāo)級中學(xué)不僅為學生們提供了一個了解科技前沿的窗口,更為同(tóng)學們繪製了一幅充滿無限可能的(de)藍圖。期(qī)待六力學子們能夠乘思維與科技之風,創造出屬於自己的未(wèi)來!