三尺講台展風采，千帆競（jìng）發譜芳華——六力學校小學部舉行教師項目化課堂教學基本功大賽

為深入貫徹落實新課程標準，推進（jìn）項目化課堂教（jiāo）學改（gǎi）革，加強教師（shī）隊伍建設，強化（huà）教師（shī）教學基（jī）本功和課堂實踐能力，六力學校小學部舉行了教師（shī）項目化課堂教學基本功大賽。

全員參與展風采（cǎi）

第（dì）一階段，所有任課教師全員參與項目化課堂（táng）教學基（jī）本功大賽的（de）活（huó）動。每位教師圍繞“大單元教學”“跨學科學習”“主題性學習”等方麵進行研究，準備一節（jiē）展示（shì）課。比（bǐ）賽現場，教學主任、教研組長和聽（tīng）課教師共同參與評分，選拔出各學科、各年（nián）級（jí）表現（xiàn）突出的教師，進入第二階段的角逐。

獨具匠心運巧思

進階教師在學校多媒體教室錄製精品課。教師們基於學科特點，精準掌握課（kè）程標準，並（bìng）成功貫徹項目式教（jiāo）學理念，使學（xué）生的（de）學習方式得以轉變，突出了學科的核心素養。這充分展現了教師們研究教材、設計教學、掌控課堂的能力。

星光不問趕路人，歲月不負有心人。本次六力（lì）學校小學部項目化課堂教學基（jī）本功大賽，進一步加強了教師業務基本技能的鍛煉，促進了教師教學內功的磨（mó）練，提高了教師駕馭（yù）課堂的能力。同時也營造（zào）了一個相互學習、相（xiàng）互交流、相互促進的良好氛圍。

比賽前，各學科備課組長（zhǎng）帶領本年級組（zǔ）老（lǎo）師進行集體（tǐ）備課，就教（jiāo）學中如何體現項目化特點，如何利用（yòng）項目化學習提升學（xué）生綜合能力、發展學生核心素養等問題（tí）展開研討。

課堂上（shàng），老師（shī）們關注如何落（luò）實任務群學（xué）習，哪些驅動型問（wèn）題能夠帶動學生的學習（xí）積極性。課後，老（lǎo）師們在如何進行成果展示，如何實現利用（yòng）過程性評價和終結性評價（jià）培養學生的批判性思維上下功夫。真（zhēn）正實現（xiàn）了以賽促研、以賽促教、以賽促學，讓每位老師在探索中不斷進步。