天（tiān）津私（sī）立小學/初中（zhōng）/高中——提燈引路，溫暖又明亮，致敬那些為91香蕉视频打開未來（lái）的人！

提燈引路，溫暖又明亮——致敬（jìng）那些為91香蕉视频打開未來的人！

師澤如光，雖微致遠，教師為91香蕉视频撥開眼前雲霧，引導91香蕉视频在人生畫卷上，寫出濃（nóng）墨重彩的一筆。九月秋桂飄香,送走了蟬鳴，在六力學校這片教育沃（wò）土，關於教師的成長故事，正在書寫中（zhōng）……

擇（zé）一業，終一生（shēng）。他們是教師，是陽光底下光輝的職業。教育是奉獻自我的事業，他們的工作滲透（tòu）在生活的點滴之中。

深夜，在書桌前翻閱資料，將解題思路凝結在（zài）筆尖，書寫在紙上；空教室裏，麵對桌椅試講課程，鏗鏘的聲音在教（jiāo）室回蕩；一次次不厭其煩地打（dǎ）磨課件，隻為達到的（de）課堂效果；時刻待機的電話，拉近了與家長、學生的關係……

寒來暑往，歲月更（gèng）替。他們用心陪伴學生奔赴夢想，用（yòng）愛嗬護學生成長。課堂裏的每一次精彩呈現，都離不開他們背後的努力與付出。

天津六（liù）力學校遵循“1+3+1”教育教學理論，注（zhù）重對教師的培育。

“1+3+1”教育教學理論

優二（èr）代工（gōng）程——教師根據學生（shēng）情（qíng）況量（liàng）身定製個性化成長方案，元（yuán）係統思維——重塑學（xué）習（xí）思維（wéi），讓學生高的效率學習，項目化教學——以（yǐ）學生為主體，引導學生主動學習，心育工程——解決（jué）學生心（xīn）理（lǐ）困惑，溫暖學生的心靈，三通工程——家校（xiào）通 、師生通、親子（zǐ）通，搭（dā）建家長、學生和學校（xiào）三方的溝通橋梁。

暑期教（jiāo）師培訓

暑期教師停（tíng）工不停（tíng）學，蓄力再出發！六力學校結合《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》中的新要求，在暑假期（qī）間開展“暑期一線教師集訓訓（xùn）練營”。學高為師，六力教師（shī）謙和求進，認真學習項目化教學課程。訓練（liàn）營由設計（jì）營、實施營，兩部分組成。專業化的課程，幫助教師感知（zhī）項目化教學理論。教師在（zài）學習分享與經（jīng）驗交流的過程中（zhōng），更加熟（shú）練（liàn）地掌握了項（xiàng）目化教學。

在暑期（qī）遇見更出眾的（de）『自己』2022.07.11-07.28

經過了假期的學習賦能（néng），教（jiāo）師對項目（mù）化教學有了更深層次的認識。項目（mù）化教學是六力學校的教學特色。教師依托項目化，幫助學生構建知識（shí）體（tǐ）係。以驅動性問題推（tuī）動教學，培養學生主動學習的意識。

高（gāo）尚的師德，是對學生生動（dòng）、具體、深遠的教育。六力學校定（dìng）期組織教師參加“師德師風建設”活動（dòng） ，警醒著教師們（men）堅守自身的職業道德，恪守“四有”教師的標（biāo）準，樹立終身學（xué）習的意識，不斷（duàn）提升自身職業修養。

教師素質以師德為本（běn）。在工作中，六力教師（shī）以嚴格的標準要求（qiú）自己，遵守師德師風規範；以（yǐ）向上的時代精神，在潛移默化中培養（yǎng）德智體美勞多方麵發展的（de）社會主義建（jiàn）設者。

好的（de）教（jiāo）學功底是（shì）育人的基（jī）礎，有效的（de）管理（lǐ）是育（yù）人的保障，所以幫助教師掌握（wò）教學（xué）技能與管理技能是重中之重。“武林大會”是六力學校每年都會舉辦一次的教師教（jiāo）育教學基本功大賽。

曆（lì）時（shí）一年 ，見證（zhèng）蛻變（biàn）

每（měi）屆“武林大會”，共設有三（sān）期闖關賽，一期總決賽。

“武林大會”既是一次教學功底的比拚，也是一（yī）次教學案例的交流。多種行之有效的班級（jí）管理方案，新奇有趣的課程設計，讓教師們（men）在分享與觀摩中收獲成長。以賽促學、以賽促教，在緊張的比賽中，錘（chuí）煉師魂。

“國以人立，教以人（rén）興。” 教師是立（lì）教之本，興教之源。六力教師應當在踐行生（shēng）命教育（yù）的基礎上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教育（yù）思想展（zhǎn）開教育教學工作。2021年，六力學（xué）校對全體教師提出了“雙師培養計劃”，即六力教師和（hé）六力心（xīn）理谘詢師（shī）。

2021年（nián）9月，學校逐步開展雙師考核與雙（shuāng）師資格認證（zhèng）工作（zuò）——定期開展教師心理學培訓和項目化（huà）教學、元係統教學培訓。完成培訓考核（hé）的教師，可（kě）以成為兼備教學技能和心理（lǐ）學知識的雙師。通過（guò）雙師考核的教（jiāo）師，每學年度要進行（háng）兩次年檢，即每學期一次。六力雙師不是一蹴而就的，教師（shī）在螺旋式學習的過程（chéng）中（zhōng），可以不斷精進（jìn）自己的教（jiāo）育教學水平。

自（zì）2021年推出這項製度以來，六力學校共有16位教師獲得六力雙師認證。

2021.09-2022.09

榮譽丨六力雙師（shī）

獨（dú）行快，眾行遠。六力學校將繼續見證教師成長（zhǎng），幫助教師做好學生人生路上的（de）引路人，落地素質教育，培養學生成為高素質的應用型人才。

追風趕月莫停（tíng）留，平蕪盡處是（shì）春山。“教書育人”的信仰，驅（qū）使（shǐ）著六力教師不斷（duàn）打磨自己的（de）教育（yù）教學水平。“立德樹人”的初心，讓六力學校全力以赴，幫助教師（shī）成長。

出眾的教學功（gōng）底、教學管理、良好的師德師風、培育發展的（de）學（xué）生，是每一位教師的追求。

教師是神聖的職業，他們耕耘當下，傳播知識，他們身正為範，以身作則，他們殷切寄語（yǔ），點（diǎn）燃夢想，他們提燈引路，築夢成光，他們溫暖又堅定，平凡卻偉（wěi）大。

春暉遍四方，桃李滿天下，飲其流者懷其源，學其成時念吾師，感謝老（lǎo）師們課堂上的教導，感謝老師們課堂下默默無（wú）聞的奉獻

祝（zhù）福所（suǒ）有老師們，教師節快樂，中（zhōng）秋節快樂。