“十光（guāng）有你，共話成長” | 2024年六力學校（xiào）小學部校園開放日活動

借初夏的風，共赴一場相約。

一百次提問不如一場深度體（tǐ）驗，

一百次溝通不如一次親身感受。

最美的聲（shēng）音，是（shì）家校同頻的回響；

最好的教育（yù），是家校共育的互動。

為進一（yī）步加深家校之間的情感紐帶，5月17日，六力學校小學部舉行了“十光有你，共話成長”家（jiā）長開放（fàng）日活動。家長們滿（mǎn）懷期許地走（zǒu）進校園，走進課堂，走近孩子，走近（jìn）老師，一場雙向奔赴的美好慢慢開（kāi）啟（qǐ）······

開放日現場

伴隨著上學鈴聲的響起，家長們牽（qiān）著孩子的手，迎著朝陽，在（zài）大隊部（bù）學（xué）生的指引下走（zǒu）進校園，進入到各自的班級，坐在教室後麵與孩子們一起沉浸式體驗項目化課堂下（xià）不同學科的（de）魅力，師生（shēng）在品語言之妙，展思維之奇中（zhōng）合作探究（jiū）、深度學習，家長們（men）零距離觀（guān）察孩（hái）子的學習狀態，見證課堂上生命成長的足跡。

語（yǔ）文課

語文課上書聲琅（láng）琅，孩子們在老師的引導下，正聚精會神地朗（lǎng）讀課（kè）文。他們的聲音清脆悅耳，充滿了童真與活力。老師通過（guò）生動的講解和有趣的互動，讓孩子們（men）在輕鬆愉快的（de）氛圍中掌握了（le）知（zhī）識。家長們紛紛表示（shì），這樣的（de）教學方式（shì）既有趣又有效，孩子們在快樂（lè）中學習，真正（zhèng）做到了寓教於樂。

舞蹈課

瞧！有模有樣的“小小（xiǎo）舞蹈家”們。孩子們在舞蹈課上滿懷自信，認真學習新動作，基本功也越來越紮實了。在學習舞蹈的（de）過程中，孩子們體會從易到難，從慢到快，從笨拙到嫻熟的過程。單單這個過程，就足以讓每一位孩子收獲著一份獨特的成長。

數學課

在數學老師的引（yǐn）導下（xià），孩子們積極地探討，大膽地發言，展（zhǎn）現出了強烈的求知欲和探（tàn）究（jiū）精神。老師（shī）通過（guò）有趣的教學設計和生動的講解，讓孩子們感受到（dào）了數（shù）學的無窮魅（mèi）力。家長們也（yě）感歎不已，數學原來如此有趣，看著孩子們在課堂（táng）上積極（jí）參與、認真思考又充滿活力的樣子，他們感到十分欣慰和放心。

美術課

美術課上，孩（hái）子們大膽自信表（biǎo）達藝術感受，學（xué）會欣賞身邊的美（měi），發現身邊的美，從而創造設計心中的（de）美。

在美術課堂上孩子們個個變身“藝術大師”，在藝術表現（xiàn）上大膽創新，創造出了一幅幅精美的繪畫作品，生動有趣的藝術課堂讓家長們親身體驗（yàn）了學校的教學氛圍，也了解了（le）美術老師的教學方法，明確了今後對孩子美育的培養方（fāng）向，對學校和（hé）老師的教學工作給予了高度評價。

陽光（guāng）戶外，活力無限

大課間開始啦！孩子們沐浴在陽光下，盡情（qíng）地揮灑汗水，在一張張笑臉（liǎn）中，感受運（yùn）動的快樂。

攜手相伴，家校共育

一班一特色，班班皆風景。課堂結束後，各個班級組織開展了家長會交流活動。各（gè）班班（bān）主（zhǔ）任、任課老師立足班情（qíng），班級管（guǎn）理、習慣養成、教學進度等方（fāng）麵與家長們進行了（le）細致、深入（rù）的溝通，針對不同年齡（líng）段開（kāi）設的（de）家長課堂也（yě）為家長的教育賦能。

家長（zhǎng）們一邊專注傾聽，一邊思考提（tí）問，老師們聚焦家長困惑，積極建言獻策，為（wéi）家校共育搭建起穩固的橋梁。

教育（yù）是一場美麗的邂逅，輝映著家庭的嗬護、學校的引（yǐn）導、社會的關愛。隻有凝心聚力，守望相助，才會演奏出成長的旋（xuán）律。

匆匆半日，是一次愛的陪伴，也是一次誠摯（zhì）的心靈溝通。六力學校的三通工程理念（niàn）一直貫穿教學始終，從師生通、家校（xiào）通、親子通等不同方麵形成合力，構建以學生成長為核（hé）心的生命成長共同體，助力（lì）每一位六力（lì）學子勇敢追夢，綻放光芒！

六（liù）力學校小學部