天津私立小學/初中（zhōng）/高中——六力高級中學，與成長不期而遇

7月盛夏，又是開學季節。六力高等級中學特打造2022夏季招生谘詢（xún）峰會活動，學部校長、一線教師、規劃師等六（liù）力教師（shī）“天團”走進線上直播間，與三千餘名在線觀眾（zhòng）共同探索多方麵發（fā）展與尊重個性結合、學科學習（xí）與綜合提升並重的高中教育（yù）。

7月2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘詢與解（jiě）答的來往之中，雲探校和（hé）雲課堂結合之下，越來越多的初中（zhōng）畢業生家庭與六力高等級中學建立起（qǐ）了溝通的（de）雲端橋梁，深入了解了六（liù）力高（gāo）等級中學的教育（yù）教學優勢與特色。

峰會精彩集錦（jǐn）

校園介紹

校園宣傳（chuán）片&一起逛（guàng）校園&校長寄語

從校園設施、師資、教育教學（xué）特色、育人方式等方麵呈現六（liù）力高等（děng）級中學（xué）的發展曆程，讓家長和同學們（men）從多個維度了解六力高等級中（zhōng）學的校園環（huán）境與育人特色。

課程展示

28位高中一線教師走進直（zhí）播間，開啟（qǐ）六力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學（xué）、生物、美術、體（tǐ）育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓在線家長和（hé）同學們多方位了解六力高等級（jí）中學的課堂形式與特色。

多角度的校園探索、超詳（xiáng）實的講解、多方位的課程展示……看了“峰會精彩集錦”後，相信（xìn）不少家（jiā）長和同學（xué）都在為錯過直播而惋惜，現在讓我（wǒ）們跟（gēn）隨回放鏡頭，一起（qǐ）回顧本期招生峰會的精彩（cǎi）內容吧！

雲探校

探索校園，教育（yù）理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中（zhōng）工程

優二代工程

推行“分層教學”模式，教師綜合學生的學習動（dòng）機、學科基礎能力水平進行分層，從學生的實際出（chū）發，設計有梯度的教學（xué）目標，使學生揚長避短，學有所成，使不同層次的學生都得到好的（de）發展和發（fā）揮。

同時，設有四（sì）類型培養計劃，入學初，教師會（huì）根據學生的學情（qíng）、特點，輔導製定專屬成長方（fāng）案，明確目標和成長路徑。

元係統思（sī）維

“元係統思（sī）維”與學科知識和新高考緊（jǐn）密相連，教師根據高考題型，引導學生掌握思考問題、解決問（wèn）題的思維模型（xíng），做到發（fā）散（sàn）思維，讓所學知識融會貫通，幫助學生成功（gōng）跨過高考（kǎo）這座（zuò）“獨木橋”。

心育工程

學校通過心理課程、心理輔導（dǎo）、心理（lǐ）團輔活動等（děng）形式，提（tí）高學生心理健康水平,幫助學生克服（fú）青春期困擾（rǎo），樹（shù）立正確三觀的一項教（jiāo）育實踐。

教師不（bú）定期對學（xué）生進行一對一約談、心理輔導，並於高考前組織（zhī）多種形（xíng）式的心理動員，給學生充足（zú）的心理支持，緩解（jiě）學生學業壓力,給予學生（shēng）本真的“關愛”。

項（xiàng）目化教（jiāo）學

項目化教學是適應新高考改革的一項創新教學模式。教師團隊結合高中教材編寫各學科項目化學習手冊，並應（yīng）用到教學過程中，帶領學生探（tàn）索知識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通過驅動性問題和（hé）核心問題激發學生學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學生在解決實際問題中獲得（dé）知識，培養能力，提升素養,進而幫助學生提升應對高考題型的（de）靈（líng）活性和變通性。

三通工程

在家校溝通上，六（liù）力高等級中學開（kāi）展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學生在校的生活和學習狀態,就學生的近期問題進行及時的溝（gōu）通及反饋，讓家（jiā）長更加（jiā）了解和懂（dǒng）得（dé）自己的孩子，做到家校共育，即親子（zǐ）通、師生通、家校通，實現家校教育一致性，找到同樣的（de）教育位置和角度，形成教育合（hé）力，給孩子的成長以支持和引（yǐn）導

雲（yún）課堂

學科課堂，社團活動，谘詢（xún）答疑

語文課（kè）堂

六力高（gāo）等級中學的語文學（xué）科教學采（cǎi）用（yòng）大單元教學（xué），結合高考命題方式，融入“高一即高考”的教學理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解析高考滿分（fèn）作文，讓（ràng）每個學生在互相批閱作文的過程中把握高考（kǎo）的得分點（diǎn），提（tí）高 學生的作文寫作水平。

思維語文 學在樂中 >>

數學課堂

根據天津基礎性、綜合性、應用性、創新（xīn）性、自主性的命題趨勢，明確高中數（shù）學學科核心素養為（wéi）以下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數學運算、數據分析。引導學生將初中數學的靜態思維轉變為動（dòng）態思維。學校教師幫助學生樹立正確的學習意識，充分（fèn）調動學生學習的主動性。在課上提高（gāo）學生的課堂參與度，在課下幫助（zhù）學生整理錯題本，讓學（xué）生自己在講解錯題的過程（chéng）中，掌握對應的題（tí）型和方（fāng）法。

新課標大背景下的數學學習>>

英語課（kè）堂

學（xué）英語從做好初高中英（yīng）語銜接開始，剛升（shēng）入高中的學生語言表達欲望強烈，教師利用學生的這一心理，鼓勵學生（shēng）用英語寫（xiě）日記（jì）。在學以致用的過程中，鞏固學（xué）生所學的知識。教會學生巧用分解思維（wéi）結合艾（ài）賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學校還為學生提供了英語學習成果展示的平台——英語周報、英語課本劇等（děng）寓教於樂的課程活動。

課本就是劇本>>

地理課堂

高中地理核心（xīn）素（sù）養包括：人地協調（diào）觀、綜合思維、區域認知、地（dì）理實踐力。教師用項（xiàng）目化學習法，轉變傳統的教師為主的授課方（fāng）式（shì），以學生為主體，引（yǐn）導學生自主探索（suǒ）地理課堂，幫助學生提升（shēng）核心素（sù）養。

>>基於項目化學習的地理核心素養提升

政治課堂

談（tán）到初高中政治的特點，首先是高中政治理論化增強，對學生（shēng）的能力要求更高。其次，高中政治更重視學生的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政治的高（gāo）考題型較為靈活多變，與社（shè）會熱點結合緊密。政治學科的項目化學習恰好能夠幫助（zhù）學生更好的適應高中政（zhèng）治的學習（xí）。

繁榮校園文化，營造良好育人氛圍>>

物理課堂

費曼學習法在六力高等級中學的物理學科教學中用（yòng）五個環節來（lái）幫助學生掌握（wò）物理知（zhī）識——定向、陪練過關、驗收、總結、滾動過關。學校還引進（jìn）智能終端，智能終（zhōng）端掃描學生的錯題，根據錯（cuò）題提供同類型題目，來幫助學生驗證是（shì）否掌握知識點。

>>費曼（màn）學習法在物理學科中的（de）應用

化學課堂

高（gāo）中化（huà）學知識零散瑣（suǒ）碎，與生活息息相關。理論（lùn）性較強，同時也蘊含內在規律。同時化學也是一門以實驗為（wéi）基（jī）礎（chǔ）的科（kē）學，所以關於實驗的題目特別多。學校教師會經常帶著學生進行化學實驗，在動（dòng）手實踐中掌握知識點，感受化學學科的魅力。

項目（mù）化思維化學>>

生物課堂

生物學科的知識比較龐雜。六力高（gāo）等級中學的生物課堂（táng）鼓勵學（xué）生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的知（zhī）識點串聯（lián）起來，在思維導圖的繪製過程（chéng）中，既能幫助學生（shēng）記憶知識點（diǎn），也能提高學生的思維能力。

>>用思維導圖打開生物學習

谘（zī）詢答疑

谘詢答疑環節（jiē），教（jiāo）師（shī）們解答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教育的問題（tí）。

事實上（shàng），每位學生都是獨立的個（gè）體，六力高等級中學始終秉承因材施教的教育理（lǐ）念，在教育教學中尊重學生的個（gè）性與需求，為同學們量身打造成長方案，製定培（péi）養計（jì）劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己（jǐ）的教育環境中與成長不期而遇。