春風化雨，耕耘心田 | 六力高級中學 [ 2024第2期 ] 最美教師王佳偉、楊（yáng）俊宇
在六力（lì）高（gāo）級中學這（zhè）片沃土上，有這樣兩位教師，他們用（yòng）心耕耘，用愛澆灌，為學生的成長傾注了無數的心血（xuè）。他們分別是高三英（yīng）語教師兼年級主任（rèn）王佳偉老師以及（jí）高一化學教師楊俊宇老師。今天，91香蕉视频聚焦這兩位“最美教師”，聆聽他們的教育故事，感受他們（men）的（de）教育情懷（huái）。
王（wáng）佳偉
在其位，務其職，思其政
王佳偉，高三英（yīng）語（yǔ）教師、年級（jí）主任。雖然（rán）年輕，但用勤勞、負責（zé）、創新精神擔起了每一份（fèn）崗位職責。
01工作·實效
精（jīng）心（xīn）設（shè）計備課，做（zuò）到備教材、備學生、備資源，結合課堂實際運用，向課堂要質量、要效率。作為一名高三（sān）教師，她刻苦鑽研業務、認真研究（jiū）教材教法、分析學情、因材施教，注重形成適合學（xué）生的教學方法（fǎ）和學習方法。上情下達，下情（qíng）上曉，作為年級主任，起（qǐ）到（dào）了良好（hǎo）的橋（qiáo）梁溝通作用。在年（nián）級管理工作中求真務實、顧（gù）全大局、融合群體。她製定並（bìng）組織（zhī）落實年級（jí）的教學工作計劃，使年級（jí）工作更有計劃性、針對性、實（shí）效性。
02教書·育人
課（kè）堂上（shàng），她與學生高頻互動（dòng），把主動權給到學生。課後多次（cì）與學生談心，全方位了解認識學生，走進學生的精神（shén）世界。通過樹立學生的信心，激發了他（tā）們的學習興趣。所帶班級在（zài）本學年度英語一考成（chéng）績名列前茅。
03班級（jí）·管理
作為寄宿（xiǔ）製學校的班主任，其工作是瑣碎而繁重的，很多孩子離家庭較遠，父（fù）母常年不在身（shēn）邊。班主任的工（gōng）作要深入到孩子們的衣食住行，要對孩子（zǐ）負責、對班級（jí）負責、對家長負（fù）責。
作為班主任從不吝嗇對孩子的愛和（hé）關注，也不吝（lìn）嗇對孩子的教育。以愛為底色的班級管理，讓班級建立（lì）了良好的學風以及班風。王老師時（shí）刻要求自己做到（dào）正確定（dìng）位，牢固樹（shù）立工作意識，努力做好學（xué）校（xiào）的助手，做好年級老師和學生們的（de）帶頭人！
楊俊宇
親（qīn）其師，信其道
楊俊宇，高（gāo）一化學教師，從教（jiāo）15年。他相信：教育從來都不是一蹴而就，而是堅持不懈，持之以恒。教育就（jiù）是（shì）一個生命對另一（yī）個生命的影響，91香蕉视频用（yòng）心活好自己，才是對教育（yù）負責。
春風（fēng）化雨，重任在肩
楊老師：隻要91香蕉视频（men）心中（zhōng）裝著學生，想著學生，用春（chūn）風化雨般的（de）溫暖感化學（xué）生，深（shēn）知肩（jiān）上的重任，就一定能做好班（bān）級工作，做好班主（zhǔ）任。
滲透德育（yù），品德修養
司馬光說："才德全盡謂之聖人，才德兼亡謂之（zhī）愚人，德勝才謂之君（jun1）子，才勝（shèng）德謂之小人。”德才兼（jiān）備是對學（xué）生素質培養提出的基本要求。
他在（zài）教（jiāo）授知識的同時，不斷滲透德育，加強學生的品德修養。幫助學生形成積極上進的人（rén）生態度和學習態度，科學的思維方式和正（zhèng）確（què）的價（jià）值取向，具有知恩（ēn）圖報（bào）、尊（zūn）老愛幼、尊敬師長（zhǎng）、仁愛友善（shàn）的（de）道德情操。
班級管理，團結合作
俗話說：“沒（méi）有規矩，不成方（fāng）圓。”為此，他做到：完善班級管理製度，提高常規管理質量。發揮（huī）班級幹部作用，培養（yǎng）學生自治自理能力。鼓勵學生（shēng）積極（jí）參與校（xiào）級活動，互助合作，培養團結合作（zuò）精神。
“愛，不等於教育；但沒有愛，肯定沒（méi）有（yǒu）真正（zhèng）的教育。”教育的歸（guī）宿和根基，無處不體現著愛，所以在（zài）工作中，他努力踐行用愛來感化學生。對學生真誠相待，耐心傾聽學生的心聲，接納學生的不足，化解學生的困惑和成長（zhǎng）的困難，做（zuò）學生的良（liáng）師益（yì）友。
教育，是一項崇高而偉大（dà）的事業。在六力（lì）高級中學，王佳偉老師和楊俊宇老（lǎo）師用自己的行動詮釋了教育的真諦。他們像（xiàng）春風一（yī）樣溫暖，像細雨一樣滋潤，用（yòng）智慧和愛（ài）心點（diǎn）亮了學生的心靈，為學生的成長鋪就了堅實的（de）道路。讓91香蕉视频向這兩位“最美教（jiāo）師”致敬，也期待更多（duō）的教師能夠像他們一樣，用心（xīn）教（jiāo）書，用愛育人，共同書寫教育的美（měi）好（hǎo）篇章（zhāng）。
