消（xiāo）防進校園，築（zhù）牢“防火牆”！六（liù）力高級中學開展消防周活動

為了進一步增強我（wǒ）校師（shī）生的消（xiāo）防安全意識與自護自（zì）救的能力，六（liù）力高級中學組織高一、高二師生開展了【消防（fáng）周】活（huó）動。

安全教育 消防走進課堂

六（liù）力（lì）高級中學邀請消防員進校園，為同學們講解消防知識。消防講座內容主要分為三個部分：消防安全常識（shí）、消防設備介紹及使用方法、發（fā）生火災（zāi）時應該怎（zěn）樣做（zuò）。

安全隱患

  一 宿舍（shě）的火災隱患

1.使用劣質（zhì）電器；違章使用大功率用電設備，使線路超負荷。

2.私接亂拉（lā）電（diàn）線。

3.臥床吸煙，焚燒物品。

4.擅（shàn）自使用煤油爐（lú）、液化（huà）氣灶（zào）具、酒精爐等可能引（yǐn）起火災的器（qì）具。

5.手機不上交（jiāo）老（lǎo）師私自使用充（chōng）電寶放（fàng）在床上充電。

 二（èr） 教室火災隱（yǐn）患

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使用大功率（lǜ）照明燈或電熱器具取暖靠近易燃品。

 3.使用電子教具。

 4.線路（lù）老化（huà）或超負荷。

 5.不按（àn）照安全規定存放易燃物品。

 6.在教學區吸煙、亂丟煙頭。

四種（zhǒng）基本滅火方法的原理

冷卻法

將滅火劑直接噴（pēn）灑在燃燒的物體表麵，使溫采取適當的措施（shī）來防止空氣流入燃（rán）燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。

窒息法

采取適當的措施來防止空氣流入燃（rán）燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。燃燒物缺乏或斷絕氧氣而熄滅。

隔離法（fǎ）

將燃燒的物體與附近的可（kě）燃燒隔離或疏散開，使用滅火劑直接參與染好（hǎo）的鏈鎖化學反（fǎn）應，使燃燒停止。

抑製（zhì）法

使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止從而達到滅火的目的。

由於有焰燃燒是通過鏈式反應進行的，如果能有效（xiào）地抑製自由基的產生或降低火焰中的自由基濃度，即可使燃燒中（zhōng）止。化學抑製滅火的常見滅火劑有幹粉滅火劑和（hé）七氟（fú）丙烷滅火（huǒ）劑。化學抑製滅火速度快（kuài），使（shǐ）用得當（dāng）可（kě）有（yǒu）效地撲滅初期火災，減少人員（yuán）傷亡和財產損（sǔn）失。該方法對於有焰燃燒火災效果好，而對深位火災由於滲透性較差，滅火效果不理想。在條件許可的情況下，采用化學抑製滅火的滅火劑與水、泡沫等滅火劑聯用會取得明顯效果（guǒ）。

參觀體驗 了解消防設備

在講解完知識後，消防員帶領（lǐng）同學們參觀（guān）消防車。在消防員的指導下，同學們練習（xí）使（shǐ）用消防設備。

疏散（sàn）演練 應用逃生知識

為提高師生的消防意識，檢驗學校消防設施的（de）功能，增強在緊急（jí）情況下的應變能（néng）力和自我防護能力，我校特組織高一、高二的全體師生開展宿舍消防（fáng）疏散演練。

模擬火災（zāi）（釋（shì）放煙餅)

在班主任、生活老師和教官的組織下，全體學生積極反應（yīng），用濕毛巾捂住口鼻，按照指定疏散路線快速、有序（xù）下樓疏散。本次演練緊張有序，取得（dé）了良好的效果（guǒ）。

逃生演練，是對生命敬畏，也是一次與時間的賽跑！

滅火演練 使用消防設備

在教官的指導下，生活老師們嚴格（gé）按照所講的動作要領，親自動手體驗撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成長。本次【消防周（zhōu）】活動，用豐（fēng）富的形式，讓（ràng）師生（shēng）們在學與做的過程中（zhōng），牢（láo）記消防安全知識，掌握了火災防禦和自救逃生的（de）基本技能。為師生的生存力賦能，進一步增強了（le）大家（jiā）的安全意（yì）識（shí），提高了突發事件（jiàn）的應急處置能力，為創建平安校（xiào）園夯實基礎（chǔ）。