天津私立（lì）小學/初中/高中——提燈引（yǐn）路，溫（wēn）暖又明亮，致敬那些為91香蕉视频打開（kāi）未來的人（rén）！

提（tí）燈（dēng）引路，溫（wēn）暖又明亮——致（zhì）敬那些為91香蕉视频（men）打開未來的人！

師澤如光（guāng），雖微致遠，教師為91香蕉视频撥（bō）開眼前（qián）雲霧（wù），引導91香蕉视频在人生畫卷上（shàng），寫出濃墨重（chóng）彩的一筆。九月秋（qiū）桂飄（piāo）香,送走了蟬鳴，在六力學校這片教育沃土，關於教師的成長故事，正在書寫中……

擇一業，終一（yī）生。他們是教（jiāo）師，是陽（yáng）光底下光輝的職業（yè）。教育是奉（fèng）獻自我（wǒ）的（de）事業，他們的工作滲透在生活的（de）點滴之中。

深夜，在書桌前翻閱（yuè）資料，將解題思路凝（níng）結在筆尖，書寫在紙上（shàng）；空教室裏，麵對桌椅試講課程（chéng），鏗鏘的聲音在教室回蕩（dàng）；一次次不厭其煩地（dì）打磨課件，隻為達到的課堂效果；時刻待機的電話，拉（lā）近了與家（jiā）長、學生的關係……

寒來暑往（wǎng），歲月更替。他們用心陪伴學生奔赴夢（mèng）想（xiǎng），用愛嗬護學生成（chéng）長。課（kè）堂裏的每一次精彩呈（chéng）現，都離不開他們背後的努力與付出（chū）。

天津六力學校遵循“1+3+1”教育教學理論，注重對教（jiāo）師的培育（yù）。

“1+3+1”教育教學理論（lùn）

優二代工程——教（jiāo）師根據學（xué）生情況量身定製（zhì）個性化成長方案，元係統思維——重塑學（xué）習思維，讓學（xué）生高的效率學習，項目化教學——以學生為主體，引（yǐn）導學生主動學習，心育（yù）工程——解（jiě）決學生心理困惑，溫暖學生的心靈，三通工程——家校通 、師生通、親子通，搭建家（jiā）長（zhǎng）、學生和學校（xiào）三方的溝通橋（qiáo）梁。

暑期（qī）教師培訓

暑（shǔ）期教師停工不停學，蓄力再出發！六力（lì）學（xué）校結合《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》中的新要求，在暑假期間開展“暑期一線教師集訓訓練營（yíng）”。學高為師，六力教師（shī）謙和求進，認真（zhēn）學習項（xiàng）目化教（jiāo）學課程。訓練營由設（shè）計營、實（shí）施營，兩（liǎng）部分組成。專業化的課程，幫助教師感知項目化教學理論（lùn）。教師在學習分（fèn）享與經驗交流的過程中，更加熟練地（dì）掌握（wò）了項目化教學。

在暑期遇見更出眾的『自己』2022.07.11-07.28

經過了假期的學習賦（fù）能，教師對項目（mù）化教學有了更深層次的認識。項目（mù）化教學是六力學校的教學特色。教師依托項（xiàng）目（mù）化，幫助學生構建知識體係。以驅動性問題推動教學（xué），培養學生（shēng）主動（dòng）學習的意（yì）識。

高尚的師德（dé），是對學生生動、具體、深遠的教育。六力學校定期組織教（jiāo）師參加（jiā）“師德師風建設（shè）”活動 ，警醒著教師們堅守（shǒu）自身的職業道德，恪守“四有”教師的標準，樹立終（zhōng）身學習的意識，不（bú）斷（duàn）提升自身職業修養。

教師素質以師（shī）德為本。在工作中，六力教師以嚴格的標準要求自己，遵守師德師風規範；以向上的時代精神，在潛移默化中培養德智體美勞多方麵發（fā）展的社會主義建設者。

好的教學功底是育人的基（jī）礎，有效的管理是育（yù）人的保障，所以幫（bāng）助教師掌握教學技能與（yǔ）管理技能是重中之重（chóng）。“武林大會”是六力學校每年（nián）都會舉辦一次的教師教育教學基本功大賽。

曆時一年 ，見證蛻變

每屆“武林大會”，共設有三期闖關賽，一期總決賽。

“武林大會”既是一次教學功底的比拚，也是一次教（jiāo）學案（àn）例的交流。多種行之有效的班級管（guǎn）理方案，新奇有趣的（de）課程設計，讓教師們在分享與（yǔ）觀摩中收獲成長。以賽促學、以賽促教，在緊張的比賽中，錘煉師魂。

“國以人（rén）立，教以人興。” 教師是立教之（zhī）本，興教之源。六力教師應當在踐行生（shēng）命教育的基礎上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教育思想展開教育教學工作。2021年，六力學校對全體教師提出了“雙師培養計（jì）劃”，即六（liù）力（lì）教師和六力（lì）心理（lǐ）谘詢師（shī）。

2021年9月，學校（xiào）逐步開展雙師考核與雙師資格認證工作——定（dìng）期（qī）開展教師心理學培訓和項目化教學、元係統教學培訓。完（wán）成培（péi）訓考核的教師，可以成為兼備教學技能和心理學知識的雙師。通過雙師考核的教師（shī），每學年度要（yào）進行兩次年檢，即每學期一次。六力雙師不是一蹴而就的，教師在螺旋式學習的過程中，可以不斷精進自己的教育教（jiāo）學水平。

自2021年推出這項製（zhì）度以來，六力學校共（gòng）有（yǒu）16位（wèi）教師獲得六力（lì）雙（shuāng）師認證。

2021.09-2022.09

榮譽丨（shù）六力雙師

獨行快，眾行遠。六力學（xué）校將（jiāng）繼（jì）續見（jiàn）證教師成長，幫助教師做好學生人（rén）生路上的引路人，落地素（sù）質教育，培養學生成為高素（sù）質（zhì）的應用型人才。

追風趕月莫停留，平蕪（wú）盡處是春（chūn）山。“教書育人”的信仰，驅使著六力教（jiāo）師不斷打磨自己的教育（yù）教學水平。“立德樹人”的初心，讓六力學校全力以赴，幫助教（jiāo）師成長。

出眾（zhòng）的（de）教學功底（dǐ）、教學管理、良（liáng）好的師德師風、培育（yù）發展（zhǎn）的（de）學生，是每一位教師的追求。

教師是神聖的職業，他（tā）們耕耘當下，傳播（bō）知識，他們身正為範，以身作則，他們殷切寄語，點燃夢想，他們提燈（dēng）引路，築夢成光，他們溫暖又堅定，平凡卻偉大。

春暉遍四方，桃李滿天下，飲其流者懷其源，學其成時念（niàn）吾（wú）師，感（gǎn）謝老師們課堂上的教導，感謝老師們課堂下默默無聞的奉獻

祝福所有老（lǎo）師們，教師節快樂，中秋節快樂。