天津六力學（xué）校官網——提質增效施“雙減（jiǎn）”， 加強交流促提升！

5月12日，由天津市武清區常委會（huì）主任平武、區常委會副主任李紅（hóng）梅、區教衛委主任謝繼存、區（qū）司法局黨組書記張仲超等領導（dǎo）組成的區常委會調研組，由武清區教育局局長寇嘉榮、教育局副局長劉（liú）旭暉、教育局教育管理科負責人李正軍等領（lǐng）導組成的陪同調研組，來到六力學校，開展“雙減”工作調（diào）研會。

調研組實地察看學校的校園環（huán）境（jìng）和基礎設施建設,六（liù）力（lì）學校（xiào）代表（biǎo）向調研組匯報了我校的基本情況，同時（shí）就學（xué）校的辦學理念、教育（yù）教學、特色課程做了詳細講解。

走（zǒu）進教學樓（lóu），調研組一行人便感受到“雙減”政策下六力學校特色教育教學理念與五（wǔ）育並舉相結合的教學氛圍，並對六力學校（xiào）的規劃、目（mù）標（biāo）以及教育教學特色的有序開（kāi）展給予了充分（fèn）的肯定。

“雙減”政策下，減輕（qīng）學生負擔之根在於（yú）多方（fāng）麵提高（gāo）課堂教學質量。為了能（néng）真實了解常態化教學情況，在（zài）不告（gào）知授課教師的情況下，調研組走進課堂，觀摩（mó）項目化課堂。

課堂上，授課老師以學生為主（zhǔ）體，用角（jiǎo）色推動學生完成（chéng）任務，在學生理解並掌握課程要求的知識和技（jì）能（néng）的前提下，不斷激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探究、合作分享中，提高學生的分析和解決（jué）問（wèn）題的能力（lì）。

結合聽課情況（kuàng），調研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的匹配度（dù），綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的界限引入了經濟社會發展的新素材，調研組對授課教師的（de）高的（de）效率落實教學目標和學生日常積累所表現出的信息化素養給予讚揚（yáng）。

調（diào）研組參觀課堂後，在六力學校舉（jǔ）辦（bàn）“雙減”參觀調研工作座談（tán）會。會議上，楊村八小、楊村十二中、楊村十中學校校（xiào）長分別（bié）匯報本校關於“雙減”政策（cè）的理解以及（jí）本（běn）校對（duì）“雙減”政策落實（shí）的具體工作（zuò），人大代表對各校“雙減”工作表示肯定並給出指導建議，同時強調（diào）“雙（shuāng）減”工作的核心是減負提質多措並舉，校內校外同時發力，堅持首善標（biāo）準，不（bú）僅要“治亂（luàn）、減負、防風險”，更要“改革、轉（zhuǎn）型、促提（tí）升”。

通（tōng）過本次切實的體驗與感受（shòu），調研組對六（liù）力學校開設（shè）豐富多彩的校園文化活動，專注培養學生多方麵發展，提質增效；妙用中華傳統文化，使中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的高質量教育體係構建；精細化作業管理舉措，切實減輕（qīng）孩子（zǐ）的課業（yè）負擔，並在課（kè）後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養孩子的興趣特長的做法給予了高度的評價。

六力學校堅持以“讓更多學生發揮自（zì）己的特（tè）長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質教育，培養德智體美勞多方麵發展的學生（shēng）。

六力學校將不（bú）斷推動教（jiāo）研工作（zuò），堅決落實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗校，綜（zōng）合素質評價創（chuàng）新校、五（wǔ）育並舉推進校、雙減好的學校校，黨和人民放心校，學生和家長信任的一（yī）所民辦學校！