消防進校園，築牢“防火牆”！六（liù）力高級中學開展消防（fáng）周（zhōu）活動

為了進（jìn）一步增強我（wǒ）校師生的消防安全意識與（yǔ）自（zì）護自救的能力，六力高級中學（xué）組織高一、高二師生開展了【消防（fáng）周】活動。

安全教育 消防（fáng）走進課堂

六（liù）力高級中學邀請消防員進（jìn）校園，為同（tóng）學們（men）講解消防知識。消防講座內容主要分為三（sān）個部分：消防安全常識、消防設備介紹及使用方法、發生火災（zāi）時應該（gāi）怎樣做。

安全隱患

  一 宿舍的火災隱患

1.使用劣質電（diàn）器；違章使（shǐ）用大功率用電設備，使線路超負荷。

2.私（sī）接亂拉電線。

3.臥床吸（xī）煙，焚燒物品。

4.擅自使用煤油爐、液化氣灶具、酒精爐等可能引（yǐn）起火災的器具。

5.手機不上交（jiāo）老師私自使（shǐ）用充電寶放在床上充電。

 二 教室火（huǒ）災（zāi）隱患

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使用大功率照（zhào）明燈或電熱器具（jù）取暖靠近易燃品。

 3.使用電子教具。

 4.線路（lù）老化或超負（fù）荷（hé）。

 5.不按照安全規定存放易燃（rán）物品。

 6.在教學區吸煙、亂丟（diū）煙頭。

四種基本（běn）滅火方法的原理

冷卻法

將滅火劑直（zhí）接噴灑在（zài）燃燒的物體表麵，使溫采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度（dù）降到燃點一下，終止燃燒。

窒息法（fǎ）

采取適當的措施來防止空氣流（liú）入燃燒區，使度降到（dào）燃點一下，終止燃（rán）燒。燃燒物缺乏或斷絕（jué）氧氣而熄滅。

隔離（lí）法

將燃燒的物（wù）體與附近的可燃燒隔離或疏散開，使用滅火劑直接參與染好的鏈（liàn）鎖化學反應，使燃燒停止。

抑製法

使（shǐ）用滅火劑直接（jiē）參與染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止從而達到滅（miè）火的目的。

由（yóu）於有焰燃燒是通過鏈式反應進行的，如果（guǒ）能有效地抑（yì）製（zhì）自由基的（de）產生或降低火（huǒ）焰中的自由基（jī）濃（nóng）度，即可使燃燒中止。化學抑製滅火的常見滅火劑有幹粉（fěn）滅火劑和七（qī）氟丙烷滅火劑。化學抑製滅火（huǒ）速度快，使用得當可有效地撲滅初期火災，減少人員傷亡和財產損失。該方法對於有焰燃燒火災效果好，而對深位火災由於滲透性較差，滅火效果（guǒ）不理想。在條件許（xǔ）可（kě）的情況下，采用化學抑製（zhì）滅火（huǒ）的滅火劑與水、泡沫等滅火劑聯用會（huì）取（qǔ）得明顯（xiǎn）效果。

參觀體驗 了解消防設備

在講解完知識後，消防員帶領同學們參觀消防車。在消防員的指導（dǎo）下，同學們練習使用消防設備。

疏散演練 應用逃生知識

為提高師生的消防意識，檢驗學校消防設施的功（gōng）能，增強在緊急情況下的應變能力和自我防護能力，我校特組織高（gāo）一、高二的全體師生開展宿舍消（xiāo）防疏散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班主（zhǔ）任、生活老師和教官的組（zǔ）織下，全體學生積極（jí）反應，用濕毛巾捂（wǔ）住口鼻，按（àn）照指定疏散路線快速、有序（xù）下樓疏散。本次演練緊張有序，取得（dé）了良好的效果。

逃生演練，是（shì）對生（shēng）命（mìng）敬畏，也是一次與時間的賽跑！

滅（miè）火演練 使用消防（fáng）設備

在教（jiāo）官的指導下，生活老師們嚴格按照所講的動作要領（lǐng），親自動手體驗撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全（quán）教育，賦能成長。本次【消防周】活動，用（yòng）豐富的形式，讓師生們在學與（yǔ）做的過程中，牢記消防安全知識，掌握了火災防禦和自救逃生（shēng）的基本技能（néng）。為師生的生存力賦能，進一步增（zēng）強了大家的安全意識，提高了突發事件的應急處置能力，為創建平安校園夯實基礎（chǔ）。