消防進校（xiào）園，築牢“防火牆”！六（liù）力高級中學開展消防周活動

為了進一步增強我校師生的消防安全意識（shí）與自（zì）護自救的能力，六（liù）力高級（jí）中學組織高一、高二師生開展了【消防周（zhōu）】活（huó）動。

安全教（jiāo）育 消防走進課堂

六（liù）力高級中學邀請消防員進校園，為同學們講解消（xiāo）防知識。消防講座內容主要分為三個部分：消防安全（quán）常識（shí）、消防（fáng）設備介紹及使用方法、發生火災時應該怎樣做。

安（ān）全隱患

  一 宿舍的火災隱患

1.使用劣質（zhì）電器；違章使用大功率（lǜ）用電設備，使線路超負荷（hé）。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒（shāo）物品。

4.擅自使用（yòng）煤油爐、液化氣灶具、酒精爐等可能（néng）引起火災的（de）器具。

5.手機不上交老師私自使用充電寶放（fàng）在床上充電。

 二 教室（shì）火災隱患

 1.門不暢通或隻開一（yī）個門（mén）。

 2.使用大（dà）功率照明燈或電熱器具取暖靠近易（yì）燃品（pǐn）。

 3.使用電子教具。

 4.線路老（lǎo）化或超負荷。

 5.不按照安全規定存放易燃物品。

 6.在教學區吸煙、亂（luàn）丟煙頭。

四種基本滅火方法的原理

冷卻法

將滅（miè）火劑直（zhí）接噴灑在燃燒的物體表麵，使溫采取適（shì）當的措施來防止空氣流入燃（rán）燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。

窒息法

采取適當的措施來防止空氣（qì）流入（rù）燃燒區，使度降到燃點一下，終止（zhǐ）燃燒。燃燒物缺乏或斷絕（jué）氧氣（qì）而熄滅。

隔離法

將燃燒的物體與附近的可燃燒隔離或疏散開，使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學（xué）反應，使（shǐ）燃燒停（tíng）止。

抑製（zhì）法

使用滅火劑直（zhí）接參與染好（hǎo）的鏈鎖化學反（fǎn）應，使（shǐ）燃燒停止從而達到滅火的目的。

由於有焰燃燒是通過鏈（liàn）式反應進行的，如果能有效地抑製自由基的產生或降低火焰（yàn）中的自由（yóu）基濃度，即可使（shǐ）燃燒中止。化學抑製（zhì）滅火的常見滅火劑有幹粉滅火（huǒ）劑和七氟丙烷滅（miè）火劑。化學抑製滅火速度（dù）快，使（shǐ）用得當可有效地撲滅初期火災，減少人員傷亡和財產損失。該（gāi）方法對於（yú）有焰（yàn）燃燒火災效果好，而對深位火災由（yóu）於滲透性較差，滅火效果不理想。在條件許可的情況下，采用化學抑製滅火的滅（miè）火劑與（yǔ）水、泡沫等滅火劑聯用（yòng）會取得明顯效果。

參觀體驗（yàn） 了（le）解消防設備

在（zài）講解完知識後，消防員帶領同學們參觀消防車。在（zài）消防（fáng）員的指導下，同學們練習使用消防設備。

疏散演練 應用逃生知識

為提高師（shī）生的消防意識，檢（jiǎn）驗（yàn）學校消防設施的功能，增強在（zài）緊急情況下的應變能力（lì）和自我防護能力，我校特組織高一、高二的全體師生開展宿舍消防疏散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班主任、生活（huó）老師和教官的組織下，全體學生（shēng）積極反應，用濕毛（máo）巾（jīn）捂住口鼻，按照指定疏散路線快速、有序下樓疏散（sàn）。本次演練緊張有序，取得了良好的效果（guǒ）。

逃生演（yǎn）練，是對生命敬畏，也是（shì）一次與時間的賽跑！

滅火演練 使（shǐ）用消（xiāo）防設備

在教（jiāo）官的指導下，生活（huó）老師們嚴格（gé）按照所講的動作要領，親自動手體驗撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全（quán）教育，賦能成長。本次【消防周】活動，用豐富的形式，讓師生們在學（xué）與做的過程中，牢記（jì）消防安全知識，掌握了火災防禦和自救逃生的基本技能。為師生（shēng）的（de）生存力賦能，進一步增強了大家的安全意識，提高了突發事件的應急處置能力，為創（chuàng）建平安校園夯實基礎。