天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持（chí）貫徹黨的教育（yù）方針，全麵落（luò）實立德樹人（rén）根本任（rèn）務。以“讓更多學生發揮（huī）自己的特長，獲（huò）得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為（wéi）孩子注入...
每一（yī）刻都是探索與發現的旅（lǚ）程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年（nián）
感受每一次成長的喜悅（yuè）與收獲，讓愛與希（xī）望伴隨（suí）孩子成長的每一步
用專業與熱（rè）情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保（bǎo）駕護航（háng）
六（liù）力學校小（xiǎo）學部校長首（shǒu）都師範大（dà）學碩士全國校長私房課（kè）培訓師13年項目化學（xué）習研究與實踐經（jīng）驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目（mù）化學習教師指導手冊》副（fù）主編小初（chū）高《學科項目（mù）化學習（xí）任務書》副主編（biān）元係統工作法係列培訓課程（chéng）首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐（fēng）富的基礎（chǔ）教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力（lì）和教育理念（niàn），曾在重慶、山（shān）東、江蘇和（hé）上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大（dà）學，擁有強大的（de）學習力（lì）和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校（xiào）校長中共黨員，高級教（jiāo）師，全國和諧（xié）德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市（shì）優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆（lì）史學科骨幹老師、百（bǎi）名科研之星、青少年思想政治工作（zuò）先進工（gōng）作者。曆任團委書記（jì）、學生處主（zhǔ）任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六（liù）力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院（yuàn）副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化（huà）學習教師指（zhǐ）導手冊》《學科項目化學習學生任（rèn）務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究（jiū）與...
六力高級中學副校（xiào）長中學高級教師（shī），南京師（shī）範大學（xué）比較（jiào）文學（xué）與世界文學碩士，中共黨員（yuán）。市（shì）政府兼職督學，市（shì）級優質課評比（bǐ）一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育（yù）指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯（lián）合國大會指...
初中部教學副（fù）校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手（shǒu）、優秀班主任，全國說課比賽一等獎（jiǎng）、全國建模課（kè）比賽一等獎，執（zhí）教過國家級公開課，承擔（dān）過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校小（xiǎo）學部家校共（gòng）育副校長畢業於天津理工大（dà）學，六力學校優秀教師、優秀（xiù）班主任、校級季度武（wǔ）林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委（wěi）員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得（dé）“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時（shí）是（shì）心理谘詢師，家庭教育指導師（shī）。
教學（xué）主任中學一級教（jiāo）師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年（nián）語文（wén）教學、班主任工（gōng）作經驗。曾獲北京市中小學優質課一（yī）等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競（jìng）賽等多項比賽中屢（lǚ）次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業（yè）於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育（yù）一線實戰經驗，學生遍及（jí）清華（huá）美院、中（zhōng）國美（měi）院、四（sì）川美院（yuàn）、天津（jīn）美院等知名（míng）藝術學（xué）府及雙一流名牌大（dà）學。一直秉（bǐng）持成人（rén）達己，成己達人（rén）的教（jiāo）育理念。
德育主任（rèn）物理學科骨幹教師（shī），12年一線（xiàn）物理教學及德育管理經驗。教（jiāo）育過程中（zhōng）始終堅持“以生為本”，教學（xué）過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探（tàn）究與分層指導結合。德育管理中通（tōng）過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲（huò）市區級優秀班集體稱號（hào），個人獲評...
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