消（xiāo）防進校園，築牢“防火牆”！六力高級中學（xué）開（kāi）展消（xiāo）防周活動

為了進一步（bù）增強我校（xiào）師生（shēng）的消防安全意識與自護自救的能力，六力高級中學組織高（gāo）一、高二師生開展了【消防（fáng）周】活（huó）動。

安全教育 消防走進課堂

六力高級中學邀請消防員進校園，為（wéi）同學們講解（jiě）消防知識。消防講座內容主要分為三個（gè）部分：消防安全常識、消防設備介紹及使用方法、發生火災時應該怎樣做（zuò）。

安全隱（yǐn）患

  一 宿舍的火災（zāi）隱（yǐn）患

1.使用劣質（zhì）電器；違（wéi）章使用大功率用電設備，使（shǐ）線路超負荷。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸（xī）煙，焚燒（shāo）物品。

4.擅自使用煤油爐（lú）、液化氣灶（zào）具（jù）、酒精爐（lú）等可能引起火災（zāi）的器具。

5.手機不上交老師私自使用充電寶放在床上充電。

 二（èr） 教室火災隱患（huàn）

 1.門不暢（chàng）通或隻開一個門（mén）。

 2.使用大功率照明燈或電熱器具取暖靠近易燃品。

 3.使用電（diàn）子教具。

 4.線路老化或超負荷。

 5.不按（àn）照（zhào）安全規定存放（fàng）易燃物品。

 6.在教學區吸煙、亂丟煙頭。

四種基本滅火方法的原理

冷卻法

將滅火劑（jì）直接噴灑在燃燒的物體（tǐ）表麵，使溫采取適當的措施來（lái）防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。

窒息（xī）法

采取適當的措施來防止空氣（qì）流（liú）入燃燒區，使度降到燃點一（yī）下，終止（zhǐ）燃燒。燃燒物缺乏或斷絕氧氣而熄滅。

隔離法

將燃燒的物體與附近的（de）可燃燒隔（gé）離或疏散開，使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反（fǎn）應，使燃燒（shāo）停止。

抑製（zhì）法

使用滅火劑直接參與染好的（de）鏈鎖化學反應，使燃燒停止從而達到滅（miè）火的目的（de）。

由於有（yǒu）焰燃燒是通過鏈式反應進（jìn）行的，如果能（néng）有效地抑製自由基的產生或降低火焰中的自由基濃度，即（jí）可使燃燒中止。化學抑製滅火的常見滅火劑有幹粉滅火（huǒ）劑和七氟丙烷滅火劑。化學抑製滅火速度快，使用得當可有效地撲滅初期火災，減少人員（yuán）傷亡和（hé）財產（chǎn）損失。該方法對於有焰燃燒火災效果好，而對深位火災由於滲透性較差，滅火效果不理想。在條件許可（kě）的情況下，采用化學抑製滅火的滅火（huǒ）劑（jì）與水、泡沫等滅火劑聯用會取得明顯效果。

參觀體驗 了解消（xiāo）防（fáng）設備

在講解完知識後，消防員帶領（lǐng）同學們參觀消防車。在消防員的指導下，同學們練習使用消防設備。

疏散演（yǎn）練 應用逃生知（zhī）識

為提高師生的消防意識，檢驗學校消防設施的功（gōng）能，增強在緊急情況下的應變能力和自我防護（hù）能力（lì），我校特組織高一、高二的（de）全體師生（shēng）開展宿舍消防（fáng）疏散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班主任、生活（huó）老師和教（jiāo）官的組織下，全體學生（shēng）積極反應（yīng），用濕毛巾捂住口鼻，按照指定疏散路線快速、有序下樓疏散。本次演（yǎn）練緊張有序，取得（dé）了良好的效（xiào）果。

逃生演練，是對（duì）生命敬畏，也（yě）是一次與時間（jiān）的賽跑（pǎo）！

滅火演練 使（shǐ）用消防設（shè）備

在教官的指導下，生活老（lǎo）師們嚴格按照所（suǒ）講的（de）動作要領，親自動手體（tǐ）驗撲滅火災。

一（yī）提、二搖、三拔（bá）、四瞄、五按。

安全教育，賦能成（chéng）長。本次【消（xiāo）防周（zhōu）】活動，用豐富的形式，讓師生們在（zài）學與做的過（guò）程中（zhōng），牢記消防安全知識（shí），掌握了火災防禦和自救逃生的基本技能。為師生的生存力賦能，進（jìn）一步增強（qiáng）了大家的（de）安全意（yì）識，提高了突發事件的應急處置能力，為創建平安校園夯實基礎（chǔ）。