天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快（kuài）樂（lè）營教育集團投（tóu）資創辦的一所包（bāo）含小學、初中（zhōng）、高中三個學部的全日製民辦學校。學（xué）校（xiào）堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更（gèng）多學（xué）生（shēng）發（fā）揮自己的特長（zhǎng），獲得個（gè）性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培（péi）養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與（yǔ）發現的旅（lǚ）程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少（shǎo）年
感受（shòu）每一次（cì）成長的喜悅與收獲，讓愛（ài）與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業（yè）與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全（quán）國校長私房（fáng）課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係（xì）統思維教學研究與實踐經驗小（xiǎo）初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法（fǎ）係列培訓課程首席（xí）培訓（xùn）導師
六力高級中學（xué）執（zhí）行校長重（chóng）慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教（jiāo）育（yù）從業經驗（yàn）和教學管理經驗，教育學和心理學（xué）功底深厚，先進的生（shēng）涯規劃能力和教（jiāo）育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送（sòng）入國內外（wài）頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做新時代（dài）的“...
六力學校校長中共黨員（yuán），高級教師，全國和諧德育先進實（shí）驗教師，曾獲省師（shī）德先進個人、省優秀（xiù）團幹部（bù）、市優秀共產黨員、優秀班主（zhǔ）任、百名科研之星、曆史學（xué）科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主（zhǔ）任、校長助理、副校長、...
六力學（xué）校小學部教學（xué）副校長北京六力教育科學研究（jiū）院副院長、項目化學（xué）習研究中心專家委（wěi）員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教（jiāo）師指導手冊（cè）》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書（shū）副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導（dǎo）師。擁有10年項目化學（xué）習研究（jiū）與...
六力高（gāo）級（jí）中（zhōng）學副校長中學高級教（jiāo）師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼（jiān）職督學（xué），市（shì）級（jí）優質課（kè）評比（bǐ）一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年（nián）模擬聯合（hé）國大會指...
初中部（bù）教學（xué）副校長從教20年，深耕教學研（yán）究與教學管理12年，市級（jí）青（qīng）年（nián）教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（tí）（已結（jié）題），多篇論文在國家級刊物上發表（biǎo）。
六力學校小學部家校共育（yù）副校長畢業於天津理（lǐ）工（gōng）大學，六力學（xué）校優（yōu）秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研（yán）中心專家委（wěi）員會成員。 11年一（yī）線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指（zhǐ）導師。
教學主（zhǔ）任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年（nián）語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論（lùn）文入選北京市中小（xiǎo）學國際漢語教材。輔導學生在（zài）“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯（bēi）”全國中小（xiǎo）學（xué）作文競賽等多項比（bǐ）賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市（shì）...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫（huà），肖像工作室。十年美術教育（yù）一線實戰經驗，學生（shēng）遍及（jí）清華美院、中國美院、四川美院、天（tiān）津美院等知（zhī）名藝術學（xué）府及雙一流名牌大學（xué）。一直秉持（chí）成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹（gàn）教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為（wéi）本”，教學過程（chéng）中擅長將抽象物理原（yuán）理轉化為生活（huó）化案（àn）例，注重實驗探究（jiū）與分層指導結合。德（dé）育管理中通過量化行為規範（fàn）與正向激勵（lì）結合，所帶班級多次獲市區（qū）級優秀班（bān）集體稱號，個（gè）人（rén）獲評...
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