天津六力學校（xiào），是由新（xīn）三板上市公司——北京快樂營教育（yù）集團投資創（chuàng）辦的一所包含小學（xué）、初中、高中（zhōng）三個學（xué）部的全日（rì）製民辦學校。學校堅持貫徹（chè）黨（dǎng）的教育方針，全麵落實立（lì）德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因（yīn）材施（shī）教”為辦（bàn）學宗旨，培養德（dé）智體美勞全（quán）麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全（quán）球格局內（nèi）聖外王修己達人”為校訓（xùn），提倡現代中式教育，為孩子注入...
感受每一次成長（zhǎng）的喜（xǐ）悅與收獲，讓（ràng）愛與（yǔ）希（xī）望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情（qíng）點亮孩子的未來（lái），用愛與關懷（huái）為孩子們的（de）成長（zhǎng）保駕護航
六力學校小學部校長首都（dōu）師範大學（xué）碩士全國校長（zhǎng）私房課培訓師13年項目化（huà）學習研（yán）究與實踐經驗12年元係統（tǒng）思（sī）維教學研（yán）究與實（shí）踐經（jīng）驗小初高《學（xué）科項目化學習教（jiāo）師（shī）指導手冊》副主（zhǔ）編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課（kè）程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶（qìng）大學畢（bì）業，教育學碩士。豐富的基礎教育從（cóng）業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能（néng）力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學（xué）子送入國內外頂尖大學，擁（yōng）有強大的學習力和反思力，致（zhì）力於做新時代的“...
六力學校校長中共（gòng）黨員，高級教師，全國和（hé）諧德育先進實驗教師，曾獲省師德（dé）先進個人（rén）、省（shěng）優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆（lì）史（shǐ）學科骨幹老師、百名（míng）科研之星（xīng）、青少年思想政治工作先進工作者（zhě）。曆任團委書記（jì）、學生處主任、黨辦主任、校長（zhǎng）助理、副校長、...
六力學校小學部（bù）教學副校長北京六力教育科學研究院副院長（zhǎng）、項目化學習研究中心（xīn）專家委員會成員、元係統（tǒng）思維教學（xué）首席技術顧問；《學科項目（mù）化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務（wù）書（shū）》係列圖書副主編；項（xiàng）目化學習教師培訓（xùn）係列課程首席導師。擁有（yǒu）10年項目化學習研究與...
六（liù）力高級中（zhōng）學副校長（zhǎng）中學高級教師，南京（jīng）師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼（jiān）職督學（xué），市級優質課評比一等獎，市（shì）自主學習課題組（zǔ）骨幹教師，高級家庭（tíng）教育指導師（shī），全國中學生英語能力競賽（sài）優秀指（zhǐ）導教（jiāo）師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬（nǐ）聯合國（guó）大會指（zhǐ）...
初（chū）中部教學副校長從教20年（nián），深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人（rén）才，區級教學能手、優秀（xiù）班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公（gōng）開課，承擔過教育部課題（已結（jié）題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六（liù）力學校小學部家校共育副校長（zhǎng）畢（bì）業於天津理工大學，六力學（xué）校優秀教師、優秀（xiù）班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且（qiě）獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區（qū）骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文（wén）教學、班主（zhǔ）任工作經驗。曾獲（huò）北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔（fǔ）導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮（róng）獲（huò）北京市...
藝術學部副校長畢（bì）業（yè）於哈（hā）爾（ěr）科夫國立美（měi）術與設計學院，架上油畫，肖像工（gōng）作（zuò）室。十年美術（shù）教育一線實戰經（jīng）驗，學生（shēng）遍及清華美院、中（zhōng）國美院、四川美院、天津美院等（děng）知名藝術學府及（jí）雙一流名牌大學。一直秉持成人達（dá）己（jǐ），成己達人的教育理念。
德育主（zhǔ）任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育（yù）管理經驗。教育過程中始終堅持“以生（shēng）為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理（lǐ）轉化為（wéi）生活（huó）化案例，注重實驗探究與分層指導結（jié）合。德育管理（lǐ）中通過量化行為規範與（yǔ）正向激勵（lì）結合（hé），所（suǒ）帶班級多次獲市區級優秀班集體稱（chēng）號，個人獲評...
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