“十光有你，共話成長” | 2024年六力學校小學部校園開放日活動

借初夏的（de）風，共赴一場相約。

一百次提問不如一場深度體驗，

一百（bǎi）次溝通不如一次親身（shēn）感受。

最（zuì）美的聲音，是家校同頻的回響；

最好的教育，是家校共育的（de）互（hù）動。

為進一步加深家校之間的情感紐帶，5月17日，六力學校小（xiǎo）學（xué）部舉行了“十光有你，共話成長”家長開放日活動。家長（zhǎng）們滿懷期許地走（zǒu）進校園，走進課堂，走近孩子，走近老師，一（yī）場雙向奔赴的美好慢慢（màn）開啟······

開放日現場

伴隨著上學鈴聲的響起，家長們牽著孩子的手，迎著朝（cháo）陽，在大隊部學生的指引下走進（jìn）校園，進入到各自的班級，坐在教室後麵（miàn）與孩子們（men）一起沉（chén）浸式體驗項（xiàng）目化（huà）課堂（táng）下不同學科（kē）的魅力，師生在品語言之妙，展思維之奇中合作（zuò）探究、深度學習，家長們零距離觀察孩（hái）子的學習狀態，見證課堂上生（shēng）命成長的足跡。

語文課

語文課上書聲琅琅，孩子們在（zài）老師的引導下，正聚精會神地朗讀課文。他（tā）們的聲音清脆悅耳（ěr），充滿了童真（zhēn）與活力。老師通過生動的講解和有趣的互（hù）動，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中掌握了知識。家長們紛紛（fēn）表示，這樣的教學方式既有趣又有效（xiào），孩子們在快樂中學習，真正（zhèng）做到了寓教於樂。

舞蹈課

瞧！有模有樣（yàng）的“小（xiǎo）小舞蹈家”們。孩子們在舞蹈課上滿懷（huái）自信，認（rèn）真學習新動作，基（jī）本功（gōng）也越來越紮實（shí）了。在（zài）學習舞蹈的過程中，孩子們體會從易到難，從慢到快，從笨拙到嫻熟的過程（chéng）。單單這個過程，就（jiù）足以讓每一位孩子收獲著一份獨特的成長。

數學課（kè）

在數學老師的引導下，孩子們（men）積極地探（tàn）討，大膽地發（fā）言，展現出了強烈的求知欲和探究（jiū）精神。老師通過有趣的教學設計和生動的（de）講解，讓孩子們感受（shòu）到了數學的無窮魅力。家長們也感歎不已，數學原來如此（cǐ）有趣，看著孩子們在課堂上積極參與、認真思考又充滿活力的樣子，他們感到十分欣慰和放心。

美術課

美術課上，孩子們大膽自信表達（dá）藝術（shù）感受（shòu），學會欣（xīn）賞（shǎng）身邊的美，發現身邊的美，從而創造設計心中的美（měi）。

在美術課堂上孩子（zǐ）們個個變身“藝術大師”，在藝術表現（xiàn）上大膽創新，創造出了一幅（fú）幅精美的繪畫作品，生動有趣的藝術課堂讓家（jiā）長們親身體驗了學（xué）校的教學氛圍，也了（le）解了美術老師的教學方法，明確了今後對孩子美育（yù）的培養方向，對學校（xiào）和老師的教學工作給（gěi）予了（le）高度評價（jià）。

陽（yáng）光戶外，活力無限

大課間開始（shǐ）啦！孩子們沐（mù）浴在陽光下，盡情地揮灑汗水，在一張張笑臉中，感受運動的快樂。

攜手相（xiàng）伴，家校共育

一班一特色，班班皆風景。課堂結束後，各個班級組織開展了家長會交流活動。各班班主任、任課老師立（lì）足（zú）班情，班級管理、習慣養成、教學進度等方麵與家長們進行了細致、深入的溝通（tōng），針（zhēn）對不同年齡段（duàn）開（kāi）設的家長課堂也為家長的教育賦能。

家長們一邊專注傾聽，一邊思考提問，老師們聚焦家長（zhǎng）困惑，積極（jí）建言獻策，為家校共育搭建起穩固的橋梁。

教育是（shì）一（yī）場（chǎng）美麗的邂逅，輝映著家庭的嗬護、學校的引導、社會的關（guān）愛。隻有凝心聚力，守望相助，才會演奏出（chū）成長的旋律。

匆匆半日，是一次愛的陪伴，也是（shì）一次（cì）誠摯的心靈溝通。六力學校的三通工程理念一（yī）直（zhí）貫穿教學始終，從師生通、家校通、親子通等不同（tóng）方麵形成合力，構建（jiàn）以學生成長為核心的生命成長共同體，助力每一位六力學子勇敢追夢，綻放光芒！

六力學校小（xiǎo）學（xué）部（bù）