天津（jīn）六力學校，是（shì）由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創（chuàng）辦的一所包含小學、初（chū）中、高中三個學部的全日（rì）製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務（wù）。以“讓更多學生發揮自（zì）己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展（zhǎn）的優秀（xiù）學生。六力學校以（yǐ）“中（zhōng）國根基全球格局內聖外王修己達（dá）人”為（wéi）校訓，提（tí）倡現代中式教育，為孩子注入...
感受每一次成長的喜悅與收獲（huò），讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用（yòng）愛與關（guān）懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項（xiàng）目化學習（xí）研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小（xiǎo）初高《學科項目化學習教（jiāo）師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習（xí）任務書》副主編元（yuán）係統工作法係（xì）列培訓課程首（shǒu）席培訓（xùn）導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業（yè），教育學碩（shuò）士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管（guǎn）理經驗，教育學和（hé）心理學功底深厚，先（xiān）進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工（gōng）作，將上千名學子送入國內外頂尖大（dà）學，擁有強大的學習力和反思力，致（zhì）力於做新時代（dài）的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進（jìn）實（shí）驗（yàn）教師，曾獲省師（shī）德先進個人、省優秀團幹（gàn）部、市（shì）優秀（xiù）共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百（bǎi）名科研之星、青少年思想政（zhèng）治工作（zuò）先進工作（zuò）者。曆任團委書記（jì）、學生處主任、黨辦主任、校（xiào）長助理、副校長、...
六（liù）力學校小學部（bù）教學副校長北京六力教育（yù）科學研（yán）究院副院長、項目化學習研究中（zhōng）心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學（xué）科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生（shēng）任務書》係列圖書副主編；項（xiàng）目化學習教師培（péi）訓係列課程（chéng）首席導師。擁有10年項目化（huà）學習研究與（yǔ）...
六力高級（jí）中（zhōng）學副校長中學高級教師，南京（jīng）師範大學比較文學與世界文學碩士，中（zhōng）共（gòng）黨員。市政府兼職督學，市（shì）級（jí）優質課（kè）評比一等獎，市自（zì）主學習課題組骨幹教師，高（gāo）級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指（zhǐ）導（dǎo）教師，全國翻譯大賽（sài）優秀指導教師，世界（jiè）青少年（nián）模擬（nǐ）聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教（jiāo）學管理12年，市級青年教師優秀（xiù）專業人才，區級教學（xué）能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎（jiǎng）、全國建（jiàn）模課比賽（sài）一等獎，執教過國（guó）家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多（duō）篇（piān）論文（wén）在（zài）國家級刊物上發（fā）表。
六力學校（xiào）小學部家校共育副校長畢（bì）業於天（tiān）津理工（gōng）大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武（wǔ）林大會冠軍、年度總冠（guàn）軍、校級教研（yán）中心專家委員會成員。 11年一線教（jiāo）學經（jīng）驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指（zhǐ）導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中（zhōng）學一級教師，武（wǔ）清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲（huò）北京市中小（xiǎo）學優質課一等獎（jiǎng）。所寫論文入選北京市（shì）中小學國際漢語教材。輔導學生在（zài）“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全（quán）國中（zhōng）小學作文競賽等多項比賽（sài）中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長（zhǎng）畢業於（yú）哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油（yóu）畫（huà），肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中（zhōng）國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府（fǔ）及雙一流名牌大學。一直秉持成人達（dá）己，成己達人的教育理念（niàn）。
德育主任物理學科骨幹教師，12年（nián）一線物理教學及德育管理經驗。教育過（guò）程（chéng）中始終堅（jiān）持（chí）“以生為本（běn）”，教學過程（chéng）中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗（yàn）探究與分層指導結合。德（dé）育管（guǎn）理中通過（guò）量化行為規範與（yǔ）正向激勵（lì）結合（hé），所帶班級多次獲市區級優（yōu）秀班集體稱號（hào），個人獲評...
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